三方协议的账户类型是支票户吗

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1、安徽省无为县2013-2014学年度第一学期期中考试九年级语文试卷（试卷满分150分，其中卷面分5分）题号一二三书面总分（一）（二）（三）得分一、语文积累与运用（35分）1．阅读下段文字，按要求答题。（6分）上亿年的繁衍生息造就了地球连绵不断的地理诗篇，在这幅异彩纷陈的画卷中，我们的未知永远多于A，我们的想象始终需要证实，不管是苍海还是B，大自然的精彩不会因为我们的懵懂而tuì色。（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分）繁衍___（tuì）色(2)句子中有两个错别字，找出并加以改正。（2分）改为__

2、，改为(3)根据语境，在A、B两处填写恰当的词语。（2分）A.B.2．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（6分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。改正：①②③3．默写古诗文名句。(10分)（1）晏殊《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的千古佳

3、句是：，。（2）若夫日出而林霏开，。（3）土地平旷，，。（4）李煜的《相见欢》中用巧妙地比喻写“愁”的句子是：，，。（5），白露为霜。，在水一方。4．阅读名著，完成下面的问题。（5分）（1）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游中有许多发现，发现“小人国”是根据的好坏选拔官员；他第四次出游，来到（国名）。（2分）（2）格列佛如何从大人国逃出来的？（3分）5．综合性学习（8分）为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。材料一：……故今日之责任，不在他人，

4、而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（节选自梁启超《少年中国说》）材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”

5、。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”（1）请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（3分）（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。（3分）（3）邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。（

6、2分）二、阅读理解（55分）（一）阅读文章，完成6—10题（18分）“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。　　②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。　　③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为

7、：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。　　④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动

8、寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。　　⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思