义务教育高考英语专题02 代词和数词

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1、高中英语专题训练专题021．(2012年辽宁卷，28)Ifyou'rebuyingtoday'spaperfromthestand，couldyouget________forme?A．oneB．suchC．thisD．that解析：考查代词的用法。one是代词，代替apaper。答案：A2．(2012年山东实验中学诊断)________ofthethreestudentscanrepairyourcomputer.Theyareallexperts.A．WhateverB．WhatC．WhicheverD．

2、Which解析：句意：这三个学生中的任何一个都能修你的电脑。他们都是专家。whichever指“一定范围中的任何一个，无论哪个”。答案：C3．(2012年浙江六校联考)Believeitornot，nobreadeatenbyusissosweetas________earnedbyourownlabour.A．oneB．thatC．suchD．what解析：句意：信不信由你，没有任何面包能比得上我们亲自劳动挣来的(果实)吃起来甜。that＝the＋不可数名词，相当于thebread。答案：B4．(2012年

3、黑龙江哈九中二模)Thepricesystemisacomplexnetworkcomposedofthepricesofalltheproductsboughtandsoldintheeconomyaswellas________ofagreatnumberofservices.A．theoneB．thatC．onesD．those解析：句意：价格系统是一个复杂的网络，它包括经济方面所有被买进和售出的产品的价格以及大量服务项目的价格。those＝the＋复数名词，代指theprices。答案：D5．(201

4、2年浙江六校联考)－Whatkindofpeopledoyouneedfortheposition?—________withagoodcommandofEnglish.A．AnyoneB．WhoeverC．WhomeverD．Anyonewho解析：句意：——这个职位需要什么样的人？——任何一个英语好的人。B、C、D三项后面要跟句子，只有anyone后可以接短语作定语。答案：A6．(2013年高考预测卷)－HaveyoumetMr.Smithrecently?－Sorry，Ihaven't，butIhear

5、heisworkingat________company.A．someB．anyC．eachD．every解析：句意：——你最近见过史密斯先生吗？——抱歉，我没见过，但我听说他在一家公司工作。some意为“某一”，后接单数名词。答案：A7．(2012年河北唐山三模)Theyallthink________anhonourtobetaughtbyMr.Smith.A．thatB．themC．itD．this解析：句意：他们都认为成为史密斯老师的学生很荣幸。本题考查代词的用法。四个选项中只有it可作形式宾语，故答

6、案为C项。答案：C8．(2012年山东东营胜利一中)—Howmuchvinegardidyouputinthesoup?－I'msorrytosay,________.Iforgot.A．noB．nooneC．nothingD．none解析：句意：——你在汤里放了多少醋？——很抱歉，一点也没放。我忘了。none＝no＋前面提到的名词，此处等于novinegar。答案：D9．(2012年福建厦门双十中学)Wewon'tforgetthefinancialcrisisandthetroubles________h

7、ascausedtothepeopleallovertheworld.A．whichB．thisC．whatD．it解析：句意：我们忘不了金融危机以及它给世界人民带来的麻烦。it指前面提到的thefinancialcrisis。答案：D10．(2012年太原模拟)—MaryandBettylookexactlythesametome.—Oh，sometimesIalsofindithardtotellonefrom________.A．anotherB．otherC．theotherD．theothers解析

8、：句意：——Mary和Betty在我看来长得一模一样。——噢，有时我也发现很难分辨她们。谈论两者时要说：one...theother。答案：C德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。