专家做客人民网为《规划纲要》的制定建言献策

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1、专家做客人民网为《规划纲要》的制定建言献策2009-01-15　　1月15日9点-12点，人民日报教科文部、人民日报文化新闻版、人民网教育频道联合主办“专家献计《规划纲要》座谈会”，邀请专家为《规划纲要》的制定建言献策。出席座谈会的有：全国人大常委、教育部原副部长吴启迪；国家总督学顾问、北京市人大常委会原副主任陶西平；中国人民大学校长纪宝成；教育部教育发展研究中心主任张力；北京四中校长刘长铭；联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任朱小蔓；北京航空航天大学管理学院副研究员韩德强；知名时评人郭松民。　　[人民日报总编辑吴恒

2、权]:各位参加本次座谈会的都是长期对教育工作有研究，我相信这次座谈会一定会开得很好，这个座谈会很必要，我们教科文部已经筹办了一段时间。前两天，家宝总理有一个讲话，过去他上大学的时候，班上农村的学生有80%，现在越来越少。据现在的报道，好象还有50%，没有下降的太严重。如果降到30%或者更低，那就是大问题。所以我觉得，教育问题确确实实是一个大家都关心的问题。 [09:11]　　[吴恒权]:教育发展规划纲要正在面向社会征求意见，到目前为止，我们的宣传还是很重视的，中央领导也很重视。长春同志在小组会上也讲，利用这种形式，征求大家的意

3、见，把这个纲要搞得更完善是十分必要的。我们在报纸上已经发了四期，也引起了读者，包括网民的热烈讨论，所以这是一个好事。把这个纲要修改得更好，对我们今后工作，对教育的发展肯定是大有帮助的。 [09:13]　　[吴恒权]:在座的都是专家，我就不多说了。今天我们开这个会就是想请专家把你们的智慧逐一地贡献出来，把我们的报纸宣传好，共同为我们国家教育事业的发展做点事、出点力，这是我们开这个座谈会根本的目的。我还有一个请求，就是在今后这方面的宣传工作中，希望在座的各位领导、专家，多给我们人民日报以支持，多给我们出点子，多给我们做指导，让我们

4、把教育宣传搞得更好，因为这个事情是事关千家万户、事关人民群众的根本利益的，我们有责任做好。我们相信，在各位专家、各位领导的指导下，我们的宣传一定会做得比以前更好，我们有这个信心。今天这个座谈会，是专家、教授、各位领导对我们宣传的一次具体指导，希望大家把你们宝贵的经验、成熟的想法无私地奉献出来。谢谢大家。 [09:15]　　[吴恒权]:包括这次在党中央的关心下，特别是6月20号锦涛同志视察人民日报时，锦涛同志亲自上网和网民交流，这应该说掀开了中国网络史上的新的一页，所以也大大提升了人民网的影响。从那之后，做客人民网的嘉宾越来越多

5、，我希望在座的领导以后常来做嘉宾，和网民交流交流。谢谢大家对我们工作的支持。欢迎大家以后多来人民日报，及时提出我们做得不够的地方，我们一定虚心接受并不断改进。毛主席曾经说过，我们办报靠全党，我们关上门是办不好报的。 [09:20]　　[人民日报教科文部主任杜飞进]:各位领导、各位专家，座谈会现在开始。刚才吴总实际上已经把我们今天座谈会的目的、内容和希望都说的很清楚。核心内容是：围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定，请大家建言献策。刚才大家都认识了，为了人民网文字现场直播的方便，在这里对各位嘉宾、各位领导专家做一个介绍。 

6、[09:32]　　[杜飞进]:人民日报这边除了教科文部以外，还有人民网的同志、总编室的同志。刚才吴总编说了，从1月7号国务院的规划纲要工作小组办公室向全社会正式发布公告宣布，从当天起到2月底，正式向社会各界开展第一轮的公开征求意见工作。人民日报对这次规划纲要的公开征求意见工作非常重视，根据中宣部的部署和报社编委会的要求，我们在文化新闻榜上开设了“纳群言集众智教育规划纲要大家谈”这样一个专栏，每周计划推出两到三期，因为这个栏目刚开办，这一周我们推出了四期，今天刊登第四期。同时，我们还在人民网开设网上专题，并开展“我对教育的期盼”

7、有奖征文活动。 [09:38]　　[吴启迪]:这次在报上公开希望各个方面对规划纲要提意见，这个做法是一种创新，是希望让更多的人来参与。既然教育是大家都关心的事情，也确实应该多听大家的意见，在这一点上，我是感觉到非常高兴。当然，从纲要来讲，现在制定纲要，开全国教育工作大会非常必要和及时。而且我觉得，还是应该抓紧时间尽早地开。像这样一个事情，人民日报开辟了这样的专栏，在人民网上大家进行大讨论，我是坚决拥护的。但是我感觉到，因为我们来的同行当中有很多教育专家，特别是有些在基础教育中做了大量工作，我还是愿意先听一听，然后再谈一下我的意

8、见。 [09:44]　　[陶西平]:我觉得在制定到2020年的国家中长期教育改革和发展纲要当中，还是应该把巩固、提高九年义务教育的普及水平放在重要地位，特别是农村地区的九年制义务教育，仍然应该放在重中之重的地位。因为这是我们国家在改革开放30年来的教育发展重要成果之一，就是九