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时间:2018-07-24
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1、2017年暑期授课教育硕士中小学教育研究方法课程面授前的学习说明2017级教育硕士同学:你们好!欢迎进入教育硕士阶段的学习。从2017年起,教育硕士中小学教育研究方法课程将采取混合式教学模式。《中小学教育研究方法》课程使用“中国大学MOOC学校云平台”学生在到校参加面授前(2017年7月8日前)需要先自行完成网上学习内容。下面分别介绍课程简介和在线学习课程指南。课程简介一、课程概述中小学教育研究方法是为教育硕士开设的一门学位基础课程,目的在于为各专业的教育硕士提供从事教育研究的一般原理、程序和方法的概论性知识、技能和态度,使学生
2、正确理解教育研究的本质、过程和中小学常用的科学研究方法,进一步提升选题、研究设计与研究计划的科学性。二、课程目标1.理解教育科学研究本质,区分科学与伪科学;2.理解教育科学研究过程,消除教育科学研究的神秘感;3.了解教育科学的研究的基本方法,学会根据教育研究问题选择研究方法;4.提出、表述和选择研究问题;5.查阅、筛选文献,撰写摘要和文献综述;6.运用理论提出研究问题、假设,界定概念、变量和操作定义;7.设计并评价教育研究的方案或计划;8.认同实事求是的教育科学研究态度,表现出从事教育科学研究的热情。三、课程内容课程介绍(1课时
3、)第一讲教育研究的定义、过程与方法(4课时)1.什么是教育研究?2.教育研究的过程是什么?3.教育研究的方法有哪些?如何选择?作业:1.阅读一篇教育期刊论文,分析评价其研究过程和方法。2.提出一个教育研究的主题,尝试运用多种教育研究方法来解决。第二讲教育研究问题的性质、来源、表述与选择(5课时)1.什么是教育研究的问题?2.教育研究的问题从何而来?3.教育研究的问题如何表述?4.教育研究的问题如何选择?作业:拟出一个研究的课题,写出课题名称的三要素(研究内容、方法和对象),并根据好的选题的标准进行评价。第三讲教育研究文献的定义、
4、查阅与综述(5课时)1.什么是教育研究文献?有哪些种类的教育研究文献?2.如何检索文献?3.如何阅读文献?4.如何分析评价文献?5.如何撰写文献综述报告?作业:围绕选题,收集资料,撰写摘要和综述第四讲教育研究的问题、假设与理论支持(5课时)1.如何提出教育研究问题2.如何提出教育研究假设3.如何寻找教育研究假设的理论支持作业:围绕选题进行问题、假设与理论设计第五讲教育研究设计与研究计划的撰写(4课时)1.教育研究设计的目的与内容2.教育研究计划的格式与规范作业:围绕选题,撰写课题研究计划四、教学方式1.案例教学:结合教师本人、经
5、典研究文献和学生作业形成学习案例,围绕案例提出的问题,通过集体研讨,获得教育科学研究方法的知识。2.教师指导下的探究式学习:在教师的指导下,根据教学进程安排,经历选题、查阅与综述文献、理论构思、研究设计与研究计划的撰写的教育科研过程。3.自学读书活动:阅读教师提供的教育研究方法论经典著作(见附件1),体会研究方法背后的原理。五、课程考核(一)线上学习(30分)完成课程测试、观看视频、提出疑问。(二)课堂参与(30分)包括课堂出勤、发言和作业表现。(三)随堂考试(40分)根据教学要求,撰写一份教育研究计划。中小学教育研究方法课程学
6、习指南:1.《中小学教育研究方法》课程使用“中国大学MOOC学校云平台”,学生请先登录“中国大学MOOC”,网址为“http://www.icourse163.org/”,完成注册后进入学校云,网址为http://www.icourse163.org/spoc/schoolcloud/index.htm,点击“学生认证”进入认证界面,学校项,选择“北京师范大学”,输入学号,点击“下一步”,输入真实姓名,为保护学生隐私,身份证后六位统一输入“888888”,即完成认证,可进入北京师范大学在线课程中心开始学习。2.进入“我的学校云课
7、程”,查找“中小学教育研究方法”课程,进入课程后,根据各个模块说明进行学习,请认真学习视频内容及配套学习资料,并按照要求及时完成、提交作业和测试。1.线上学习和线下学习流程如下:(一)线上学习流程1.课前自测模块:每一节有专门的课前思考题;2.视频观看模块:汇聚三讲的视频内容;3.拓展学习模块:提供学习资源,包括:课件资源,文献资源;4.质疑与答疑模块:平台设有讨论区,供学生提出疑问,每一节自主学习后,提出自己的疑问(3-5个),进行提交,课上集体讨论。(二)线下学习流程1.专题讨论,就线上课程中产生的疑问进行讨论;2.课堂练习
8、,任课教师带领学生进行随堂联系;3.展示交流,课程中,学生就自己的研究成果进行展示交流;4.教师总结,任课教师就学生的问题进行解答。注意事项:1.作业在学校云平台上提交,以系统记录的时间为准,逾期作业无效。分值和提交时间请进入平台后查看。(下表为拟定时间计划)视
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