拥有财产的权利教案11

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1、第七课第三框《无形的财产》教案设计万州龙驹中学郎正全[教学目标]1、知识目标：了解智力成果的的含义、表现及作用；以及有关智力成果权方面的法律知识。2、能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。3、情感态度价值观目标：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。[教学重点]培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。依法保护智力成果权。[教学难点]培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。[教学方法]

2、案例分析教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。[课前准备]布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。[课时安排]一课时[实施方案]一、引入新课：（约3分钟）　同学们，课前我布置大家收集你们家中吃、穿、用各种商标图案，你们都准备好了吧？好！现在就请几位同学站起来给大家介绍自己收集的精美商标吧！学生介绍（略）我想同学们看到自己喜欢的商标一定很高兴。这正是我们今天要一起来学习的新课：无形的财产二、进行新课：（约30分钟）1

3、、板书课题：无形的财产过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。　　2、活动一：请学生读材料《中国商标在海外被抢注》（出示PPT）　　目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。　　据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚

4、被抢注。今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。　　比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。　　五粮液集团办公室相关负责人陈勇接受记者采访时说，“如果不夺回自己的商标，我们又将面临着被诉侵权或退出已有市场的命运。”他还表示，“商标的注册和保护应该成为品牌先行的必要手段，准备拓展国际市场的企业更需对这

5、些炒家们的恶意行为提前防范。”　　目前内地已有多家企业开始“反抢注”行动，除了五粮液成功在韩国夺回商标外，在香港遭抢注的“满婷”品牌拥有者九鑫集团已经请了律师并定好基本方案，日前向香港商标总局递交了异议申请。　　而柒牌服饰集团办公室主任叶林接受记者采访时也表示，“此次抢注事件使我们意识到在商标保护上的缺陷，我们在国际上的商标注册已经付诸行动。”　　问题：读了这份材料，你有什么感想？学生思考并回答，我们必须树立智力成果的保护意识，当智力成果权受到了侵犯，要拿起法律武器维护自己的合法权益。现在请大家阅读教材P81小字材料，试着说说什么

6、是智力成果？　　　　智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。1、活动二：看书P82，书上列举了六项智力成果图片，以及2004年国际专利申请统计图。（PPT出示）　　教师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？你作为一位中国公民有什么紧迫感？　　师归纳：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们能够生活得更好，我们需要发扬创新精神，需要更多的智力成果出现，为了激励人们创造无形财产，我们也就需要对智力成果进行

7、保护，让更多的人有积极性创造智力成果。接下来请大家听录音。4、活动三、请听《皮尔·卡丹的三封信》的故事（师放故事录音）：皮尔·卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌；皮尔·卡丹先生还是中国人民的老朋友，1978年以来先后28次访问我国。然而“皮尔·卡丹”品牌在深受消费者喜爱的同时，也成为“傍名牌”者“最喜爱”的目标。2001年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔·卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假

8、皮尔·卡丹竟在展厅见面了。　　面对众多的“傍名牌”现象，皮尔·卡丹先生坐不住了。2003年9月10日，皮尔·卡丹先生在巴黎给他非常敬重的一位国务院领导写了一封投诉信。在信中，皮尔·卡丹先生写道：“作为对中国情有独钟的一个法国人，我迈入中国市场已有2