北京课改版语文九下翁亭记教案

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1、《醉翁亭记》教案教学设计：以“乐”字为切入点，带动全文，品析文章的思想内容并体会文章的写作特色。努力将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。教学目标：知识与能力：1、理解本文景物描写的方式和作用2、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀过程与方法：1、通过诵读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，体会融情入景、情景交融的写法。2、通过点拨引导学生探究感悟作者的情怀情感态度与价值观：让学生懂得并学会在遭遇挫折不幸时，应持积极进取的人生态度重点、难点：重点：1、感受作者对醉翁亭周

2、围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。2、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀难点：1、感受简洁精练的文字所描绘的优美自然风光2、理解“醉”与“乐”的关系教学过程：教学要点：1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。第一课时教学目的：1、题解，了解本文作者及写作背景。]2、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。3、熟读课文，注意句中停顿。教学重点：1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。2、熟读课文

3、，注意句中停顿。教学难点题解，了解本文作者及写作背景。教学过程：一、题解，了解本文作者及写作背景：1、作者2、写作背景3、出处：二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：1、生字：2、重点词：①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣⑤野芳发而幽香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒⑨觥筹交错：酒杯；酒筹三、朗读课文，注意句中停顿。第二课时一、导入新课二、领略景美1、学生朗读并概括课文描绘的几幅画面2、借助多

4、媒体展示图片，引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光3、引导学生体悟作者“寄情山水”的情怀4、引导学生体会融情入景、情景交融的写法。5、学生朗读，要求读出作者的感情三、感受人欢1、学生朗读并概括课文描绘的四个场面2、分析四个场面的特点，引导学生感受人物的欢乐之情3、引导学生体悟作者“与民同乐”的情怀四、归纳情怀1、纳得出欧阳修“寄情山水，与民同乐”的情怀2、学生朗读，以醉翁之心体醉翁之情m]3、拓展思考，引导学生懂得在遭遇挫折不幸时，应持积极进取的人生态度五、解读“醉翁”1、探究以下两个问题：（1）、“醉翁”醉了吗？（2）、“醉翁”老

5、了吗？2、引导学生理解“醉”与“乐”的关系3、引导学生体悟欧阳修丰富的内心世界六、布置作业1、熟读课文，如有新的体会或感悟与同学交流[来2、积累文言字词3、如果让你担任摄影师，拍摄介绍醉翁亭的短片，你准备采取什么顺序、拍摄哪些景物、配上什么样的解说词呢？初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿

6、的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．

7、②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫酸，所得溶液中的溶质有()A．1种B．2种C3种D4种9．CuCI2和MgCl2的混合溶液中加入过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是()A．ZnB．CuC.Zn和

8、CuD．Cu和Mg10．不符合“酸和盐反应生成另一种酸和另一种盐”的反应是()A．盐酸和硝酸钠溶液B．稀硫酸和氯化钡溶液C．稀盐酸和硝酸银溶液D．硝酸