三年级（下）综合实践活动计划

《三年级（下）综合实践活动计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三年级（下）综合实践活动计划一、教学目标要求综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。根据综合实践活动设置的总体目标，我们认为三年级综合实践活动的主要目标包括以下几个方面：1、在综合实践活动课中，培养和他人共同工作和从事集体工作的能力，学会与人沟通交流。通过参加综合实践活动，激发参与社会实践

2、的兴趣，提升社会实践的能力。2、注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。3、在综合实践活动中让学生了解奥运历史，奥运精神，奥运的发展等有关奥运会的知识；接触奥运，丰富对奥运的认识；通过丰富多彩的活动，培养学生的爱国主义精神；知道虽然自己不能参加比赛，但也可以通过自己的努力，为2008北京奥运会做力所能及的事，并身体力行。4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。二、教学进度安排周次时

3、间活动内容活动安排课时1—43.1—3.25奥运的历史提出活动主题，制定活动计划8上网查找资料、调查研究分析整理资料，活动总结5—83.26—4.22奥运的发展收集资料、调查与统计8举行讨论会整理资料活动小结资料展示9—134.23—5.27我为奥运做什么搜集信息、整理分析信息8进行小小演讲会写提倡书交流展示14—165.28—6.16迎奥运收集资料、调查与统计6整理分析资料出份小报,关于奥运本学期活动总结四年级第二学期综合实践活动方案访问社区（居委会）一、活动目标：1、初步了解社区居委会的组成人员及其任务

4、。2、培养尊重社区干部和工作人员的思想感情。3、通过活动，培养交际能力和适应社区生活的能力。4、能力所能及地为社区做事，献出自己的一份力。二、活动准备：节目排演三、活动过程：（一）谈话引入。小朋友，还记得暑假里，我们在社区参加的一些有意义的活动吗？（结合假期活动谈。如：打扫街道，清理白色垃圾，美化社区宣传窗等）。在我们的生活周围，有许多事都离不开社区这个环境。他们的工作与居民的生活有密切的关系。你知道自己是属于沈家门街道中的哪个社区吗？你对自己的所在社区了解吗？（二）以表演形式认识居委会。1、小品表演。对门

5、的邻居在吵架，这时，一位社区干部上门调解。最后，两邻居和好如初。师：看了这个小品，你有什么想说的？你认为社区干部在这件事中起什么作用？2、小品表演。吃完晚饭，冬冬在家里听见外面有人喊：“夜深了，请关好煤气和水电，锁好门窗，防止盗贼！”冬冬奇怪地问妈妈：“外面是谁在喊？”妈妈说：“是居委会的人员在提醒居民呢！”冬冬说：“他们免费为大家服务，真是为我们着想啊！”师：为什么居委会的人在深夜要提醒大家注意煤气和水电？从这个小品中你对居委会有什么更深的认识？（三）谈谈自己应为社区做些什么。表演引入：星期天，丁丁拿着绳

6、子在小区的草坪里跳，看见几朵鲜艳的花儿，就跑过去摘下来，玩了一会儿，又把吃剩的橘子皮乱丢，还在宣传窗上乱涂乱画，最后把窗里的报纸和照片都撕下来了。问题1：大家看了刚才这位小朋友在社区里的表现，你有什么想法吗？问题2：他哪些地方做得不对？问题3：作为社区的一员，我们应该怎么做？问题4：你能为社区做哪些力所能及的事？（四）布置活动任务。1、这次的活动就是“访问社区（居委会）”。2、你想通过访问，了解哪些情况？学生讨论，教师归纳总结：A、社区设在什么地方？B、社区成员的姓名、分工。C、社区所担任的职责，为大家做过

7、的一些实事。D、作为小学生，我们能为社区群众做哪些事？3、在访问过程中，我们应该要注意什么？结合以往参观访问的经验谈。（要注意有礼貌、说话要得体、要尊敬社区干部。）4、在访问前，要做好哪些准备工作？教师提醒：设计好访问的表格和问题，有条件的带好访问器材。（如照相机、录音机等）在访问时可以做记录，如来不及，可以回来后再整理。5、分组。可以以社区为单位分组，选好组长，讨论确定活动时间及人员分工。生命之源——水一、活动目的：    1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强

8、节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。    2．通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。二、活动准备：   1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。   2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。   3．实地考察，观察有哪些水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等并展出。三、活动过程：   1．导入，了解水的作用。