广东高校学生社团的发展探索.doc

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1、广东高校学生社团的发展探索【摘要】大学生社团工作是当前高校学生工作的热点，本文介绍了目前高校学生社团的历史，着重分析了广东省高校学生社团发展新特点及存在的问题，从思想理念、体系机制等方面提出解决问题的对策和建议，对于建立广东高校学生社团可持续的长效发展机制，以及在新形势下加强和改进大学生社团工作具有较强的针对性和实际意义。【关键词】高校;学生社团;可持续发展;建设　　2005年1月共青团中央和教育部共同下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，明确大学生社团的地位和作用，“大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组

2、成，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”学生社团作为繁荣校园文化和促进学生全面发展的有效载体，其地位和作用越来越受到人们的普遍重视。　　一、高校学生社团的发展历史　　　　高校学生社团在我国已经有一百多年的历史。我国第一个严格意义的高等学校的学生社团是1904年京师大学

3、堂抗俄铁血会，当时的青年学生可以通过集会、演讲、办报、发传单等方式抗议日本、俄国在我国东北地区发动战争。　　　　改革开放以来，在党的正确领导下，在团的悉心指导下，我省高校各类学生社团如雨后春笋般涌现出来，极大地繁荣了我省校园文化和促进了当代大学生的全面发展。特别是20世纪90年代以来,随着素质教育的不断推进,各高校学生社团发展迅猛,学生社团成为校园文化建设不可或缺的组成部分［1］。我省众多的学生社团主要分为以下五大类：学术理论研究类，如邓小平理论协会等；体育健身类，如篮球协会等；文学艺术类，如文学社等；科技创新类，

4、如环保协会等；社会实践类，如义工协会等。为加强学生社团的管理，高校学生会曾设立“社团部”，专门分管社团事务，1985年暨南大学率先设立“社团联合会”接管社团事务，使得社团得以从学生会系统中独立出来自主发展。而近几年来，省内各高校纷纷撤“社团部”，转设“社团联合会”，尤其是在2005年，广东省学生联合会设立了一个新的部门——社团部，大力加强学生社团的建设，使得学生社团日益成为构建“一体两翼”、繁荣校园文化的中坚力量。　　　　二、广东高校学生社团的发展新特点　　　　高校学生社团不仅是高校校园文化建设的重要载体，而且是高

5、校大学生思想政治教育工作的重要渠道，也是对大学生实施素质教育的重要平台。近年来，随着广东社会经济和高等教育的发展，信息与网络技术的进步，我省高校学生社团活动精彩纷呈较之以往呈现出新的特点。　　5　　（一）学生社团多样化趋势明显增强　　　　主要表现在社团类别和数量增多，涉及经济、科技、文化、体育、军事等等领域，以及会员人数越来越多，包括不同专业、不同年级、不同年龄和不同性别的学生。同时，活动内容日趋丰富，形式多样，更能反映和满足会员的需求。　　　　（二）学生社团的社会化程度不断提高　　　　许多社团在走出校园，开展社会

6、活动的同时，也积极与社会上一些企业加强联系，利用自身的智力和专业优势为企业发展作贡献，同时也得到了企业的经费资助。许多社团积极广泛地接触社会，借助社会力量，扩大社团的活动范围，提高社团的层次，保证社团活动的顺利开展。新时期高校社团工作的一个显著特点就是走社会化的道路。　　　　（三）社团内、外部管理日益成熟　　　　良好的管理给予社团进一步发展的更大保障，各个社团都有自己独立的章程和管理条例。有的学生社团还聘请了指导教师，这对于提升社团活动的水平和层次起着非常重要的作用。从外部管理来看，许多高校团委成立了专门的社团联合

7、会，对本校社团进行宏观管理和指导。　　　　（四）网络化社团的逐渐形成　　　　由于现代通讯方式的变化和互联网络的发展，使得大学生沟通的方式产生了较大的变化，通讯沟通和网络沟通逐渐取代面对面的沟通，有些社团甚至通过QQ群和MSN等网络聊天工具的群聊功能取代常规的部门会议等。　　三、当前我省高校学生社团发展建设中存在的问题　　　　　当前我省各校的社团建设整体趋向是积极的，但或多或少还存在些问题。这些问题中有一些是因为学校本身原因造成的，认识到了就可以克服掉，如学校领导重视不够、学生干部没有积极性和创造性、社团活动形式单一

8、等；但大部分是属于共性问题，如不从深层次加以剖析和解决，高校社团建设始终不能有根本性的突破，达到高标准的育人要求。　　　　（一）社团内部管理不规范，会员流动性过大　　　　有些社团章程、工作计划都没有,负责人分工不明确,仅凭一腔热情在维持,社团活动的有序性和规范性还需加强。［2］学生只要交纳了一定数额会员费，就可加入；离开社团更是自由。社团干部走马灯似的换了一