小学生校园安全主题班会

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时间:2018-07-24

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1、主题班会:让安全进校园把安全带回家活动目的:结合学校安全教育的主题,对学生进行安全教育,学习安全知识,认识安全警示牌。活动对象:全体学生活动准备:挂图、警示牌活动过程:一、导语同学们,这节课我们开个班会,主题为“校园安全”(板书课题)二、出示挂图——“倾倒的家”,谈谈你的感受。小结:“一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分,离了谁,这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地,我们都要注意安全。过渡语:作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢?三、校园安全,我们该怎么做呢?1、地点:

2、教室、走廊、楼梯、操场。2、人际关系:同班同学之间,自己与其他班同学之间。3、食品卫生:编安全顺口溜:上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。同学之间有磨擦,宽容谦让是良方,食品卫生有讲究,“三无”产品不上当。四、想一想,校园安全方面,学校设施哪方面存在隐患?自己哪方面还做得不够好?小结:学校的问题下课后老师向领导反映,自己的问题可得及时改啊!过渡语:我们能“高高兴兴上学,平平安安回家”。说明同学们在上学、放学的路上做得很好。五、学生介绍行路安全经验六、你认为社会上的哪些行为是不遵守交

3、通规则的行为?(学生举例)过渡语:不遵守交通规则,就为车祸埋下了隐患。七、介绍交通事故数据(小资料)学过世界历史的人都知道,在上个世纪地球上曾发生了两次世界大战,第一次世界大战,使XX万人惨遭杀害;第二次世界大战,3600万人丧失生命。然而更残酷的事实却是:自第一辆汽车问世以来,已有4000万人惨死在那飞旋的车轮下……1998年以来,全国平均每天发生道路交通事故948起,每7分钟有1人死亡……八、出示挂图:交通事故图九、谈感受听完老师介绍的资料,看完挂图以后,谈谈你的感受。小结:多么惨痛的教训啊!同学们千万要

4、遵守交通规则。每年开学同学们能一个不少的来上学,那就是送给老师的最好的最厚的教师节礼物。十、认交通警示牌总结:我们的班会马上就要结束了,衷心祝愿同学们安全快乐地成长,祝愿每个家庭都能成为一个完整、幸福的“家”。(板书:家)板书设计:校园安全“倾倒的家”——家小学生校园安全主题班会石嘴山市育才学校滕宁玉活动目的: 1、学习校园安全知识,认识安全警示牌,对学生进行安全教育,防患于未然 2、通过这次主题班会,引导学生学习生活安全知识,尤其在校园,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生

5、命,健康成长。  教学重点:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。掌握自救方法,提高自护能力。认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。    活动对象:二年级全体学生  活动地点:教室  班会准备:  1、写“安全·生命”主题词。  2、确定主持人名单。  3、搜集有关安全方面的资料。  4、复印新闻资料。  活动过程:  一、导入班会  我们少年儿童是祖国的花朵,是祖国的未来,我们的安全倍受家人、老师的关注。让我们安全记心中,记住人生美好,步步小心。二年级《和谐校园安全伴我行》主题班会现在开始

6、。  二、学习安全知识  同学们清晨,当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢?  1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;不在楼梯、走廊上打闹、挤搡;上下楼梯靠右行,不拥挤、不抢行。要做到“轻声慢步靠右行”。  2、体育课体育运动安全:在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械,不

7、随意投掷器材。  3、集体活动安全:班级、年级组织的户外活动、要遵守纪律,一切行动听指挥。  4、同学之间要和睦相处,互帮互助,团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解,不要大打出手。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况,寻求学校的帮助。  5、安全顺口溜:  上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂。  上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。  同学之间有磨擦,宽容谦让是良方。  播放相关的安全知识内容影片。  三、安全知识问答  1、像这种情况,我们班发生过吗?  A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。  B.在教室

8、里互相追赶。  这样做对吗?为什么?(学生回答) 2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)  师小结:同学们找的这些安全隐患非常好,是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映,自己的问题可要及时改正,防患于未然。  3、安全知识问答。答对就得一颗星。  选择题:  (1)同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是()  A、原谅同学或报告老师,让老师处理。

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