读圣言砺德,以兴中华永葆常青!

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1、读圣言砺德，以兴吾中华永葆常青学圣人修身，以助吾学子终身发展圣言学堂——培育和践行社会主义核心价值观之自修系列学校：班级：姓名：第期学员评价等级级2017年3月培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。——习近平总书记寄语《圣言学堂》课程纲要第一部分前言品德教育的目标是把学生培养成仁人，“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界包括孝、弟（悌）、善、忠、恕、礼、勇、恭、宽、信、敏、惠、廉等内容。孔子有云：“不教而诛谓不仁”

2、，意思是先不进行教化，不拿出标准就批评、指责是不仁义的。学校是实施教化之地，学校德育就是要将正确的行为标准传递于生，以此指导和规范学生的言行，那些源远流长的中华优秀传统文化，那些经过了几千年岁月洗礼，依然保持着旺盛生命力的经典，恰是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精神命脉，正可滋养学生的心灵，作为规范学生言行的标准之一。“圣人不治已病治未病”，从娃娃开始，用心的组织他们学习、传承、弘扬中华优秀传统文化，吸取经典中的精华，并通过切实可行的活动培育、践行社会主义核心价值观，来教育和影响每个学生。当每个学生都有良好的行为标准和行为结果，进而辐射到家庭、社会，如果中国人皆可谓仁，那中华民

3、族伟大复兴的共同愿景就能逐步实现，中华才能以伟岸的身姿,巍然屹立于世界民族之林，影响开来，世界大同美好的那天定会翩然而至。第二部分编写根据和目的习近平总书记高屋建瓴指出“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”中华大地圣人辈出，思想文化贡献卓著。仰观一画开天的伏羲、儒圣孔孟、道圣老庄及至近现代思想家陶行知，他们无不为我们指明了前行的方向，归结了切实的方法，濡养着中华文化。如果没有这些圣人，中国乃至世界现今的文化不可想象。作为中华儿女的我们应为在中华大地上诞生了如此之多的伟大圣人而骄傲，作为炎黄子孙，有责任和

4、义务将他们的思想发扬光大，福荫我中华后世子孙。圣言学堂正是在深刻领会了习近平总书记寄语内涵，在汲取中华优秀传统文化精髓的基础上，以提升学生语文素养，促使学生培育和践行社会主义核心价值观为目的而选编、开发的一套课程，是加强学校品德教育的辅助课程。第三部分开课时间与安排为感恩，也为借圣人之力，也为祈我中华永葆常青，可于圣人中的代表——孔子诞辰日9月28日开学，学堂将为孔圣人及诸圣人的思想传承、发扬尽绵薄之力。第四部分课程内容及建议“物有本末”，从问题的根本上来思考和解决才能达到事半功倍之效，品德教育的根本还是要在学生意识这一层面上下功夫，因为意识决定行为，行为决定结果。编者按照人的发展

5、规律并结合多年的初中教育实践经历，拟定分级教育：七年级“孝亲篇”、“尊师篇”；八年级“尚善篇”、“慧行篇”；九年级“立业篇”、“廉洁篇”。又从浩如烟海的传统文化典籍中，遴选能够涵养社会主义核心价值观、千古传诵的经典原文共六十句，每篇分列十句，以此抛砖引玉，引领、激发学生到国学宝库中遨游，让孩子们能主动站在巨人肩膀上茁壮成长，真正的为终身发展服务。“大道至简”，圣言学堂不是仅仅组织学生诵读，而是通过从九月开始的每月一清晰主题，即：品、选、忆、寻、思、补、行、写、背、结、访、通；一简单活动、一精彩展示、一潜修功过（详细内容请见课程安排），让学生自主去探古论今，古为今用，通过引领学生主动

6、探求、发现、思考、汲取传统文化中的思想精华和道德精髓，来完善学生的人格修养，提高其语文素养和行事能力，培养其社会责任和担当精神，增强其民族情感和家国情怀，通过为期三年的一系列活动，实现中华优秀传统文化在我学子身上传承与弘扬，社会主义核心价值观在我学子身上培育和坚守，以此辐射开来，影响国人。第五部分学习体系与评价七年级新生入学时，每生发一本《圣言学堂》，按课程要求每月开展主题活动，学生将活动情况记录在个人成长档案中，优秀成果可展示并汇编成册，毕业前夕，校德育部门回收该学堂手册，对个人成长档案记载情况做甲、乙、丙、丁的评价后手册返还学生，评价结果可记入学生德育档案。第六部分结语为了保证

7、内容的准确，编者认真校阅；为了保证课程既符合各学段学生的认知水平，又符合教师及活动组织需求，编者特制做成微信，共享到朋友圈，集思广益，得到了良师可行性预测评估的意见和建议。在此，向关心和为本课程编写及后期具体实施做出努力的领导、老师、朋友致以深切谢意。因水平有限，课程编写和活动安排中难免有疏漏和不当之处，敬请广大师生、家长、专家、学者提出宝贵意见，以便再版时修订。2017年3月12日一、孝亲篇——百善孝为先1、无父无君，是禽兽也。《孟子》【大意】眼中没有父母、目中没有