义务教育14-2人教版15学年度四年级下册数学第3单元试卷

《义务教育14-2人教版15学年度四年级下册数学第3单元试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015年小学四年级数学下册第三单元检测题一、应用运算定律在下面各题中填上适当的数，并写出应用了什么运算定律。（12分）①48+_____＝62+_____应用了_________________律②26+（___+15）＝（___+74）+15应用了_____________律③25×37×4=(25×_____)×_____应用了____________律④(40+35)×50=____×_____+_____×_____应用了__________律⑤9×37+9×63＝_____×(_____+_____)应用了_________律⑥a×236=_____×_____应用了_

2、_____________律二、下面每组算式是否相等，不相等的在○里打“×”，相等的打“√”。（6分）250×(13×4)273-73-27250×13+250×4(273+27)-7312×2531×30+3025×4×331×314×6×5×812×97+34×8+6×512×100三、计算下面各题。（48分）1、直接写出得数。（12分）45×2＝5500÷500＝14×200＝360÷9＝36×99+36＝56+73+27＝125×2×4＝48－48÷2＝125×(8+1)=24×25×4=700-31=24+56-56=2、怎样计算简便就怎样计算。（36分）48×9+42×

3、939×25-25×196400÷4÷2576×5×6125×16327+33+273+267684-184-238-6279+21×5×299×38+3887×2÷87×2102×152014+133-914+167四、反复比较，慎重选择。（6分）1、与算式1200÷60÷4结果相等的算式是(　)A、1200÷(60÷4)B、1200÷(60×4)C、1200÷60×42、如果□÷○＝△，那么□÷(○×△)=(　)。A、0B、1C、无法确定3、32×99○32×100－1，○里应填(　)A、>B、

4、绵羊体重的125倍，一只绵羊的体重又是一只小狗体重的8倍，一只小狗的体重是多少千克？（5分）2、学校买来45盒钢笔和55盒铅笔来作为奖品，每盒都是12枝，学校共买来多少枝笔？（用两种方法解答）购买共花了1250元。每个小组种5棵树苗，共25个小组。3、4、张大爷家有一块菜地（如右图），这块菜地的面积有多少平方米？（5分）5、把表格补充完整。（5分）某居民楼一单元三个月用电度数统计表用户用电度数月份一月二月三月总数一楼456755二楼1029798三楼6466208四楼5347162根据表中信息，你想对各楼的用户说些什么？附加题：巧算下面各题。（奖励10分）6946÷2332÷48+

5、448÷48德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，

6、让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教

7、育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的