语文五年级上册第8讲标点符号的用法

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1、第八讲标点的运用一、学习内容各种标点的运用二、学习目标：掌握各类标点的用法二、重点、难点：重点：标点的用法难点：实际的运用一、课堂导入由下雨天留客天留我不留的故事来引入。下雨天留客故事一个雨天,主人不想留客住宿,于是在一张纸上写了几个字"下雨天留客天留我不留",主人的意思是不留客.客人看了,偷偷加了标点。“下雨天,留客天,留我不?留!”主人再也不好意思赶客人走了。主人下雨天留客？天留我不留！下雨，天留客。天留，我不留！下雨天，留客？天留我不留。客人下雨天，留客天。留我不？留！下雨天，留客天，留我不留？那小朋友们知不知道为什么啊？为什么主人不好意思赶客人走了呢？这就是标点符号的

2、神奇的意义，接下来，我们就一起来走进神奇的标点符号的世界。二、标点的用法标点符号儿歌句号（。） 是个小圆点，  用它表示说话完。逗号（，） 小点带尾巴，  句内停顿要用它。 顿号（、） 像个芝麻点,  并列词语点中间。 分号（；） 两点拖条尾，  并列分句中间点。 冒号（：） 小小两圆点，  要说话儿写后边。 问号(?) 好像耳朵样，  表示一句问话完。 叹号(!)  像个小炸弹，  表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，  内放引文或对话。话里套话分单双，  里单外双要记牢。 第5页教师寄语：Contentisbetterthanriches.知足者常乐。省略号（……）六个点， 表示

3、意思还没完。 破折号（——）短横线， 表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。三、标点符号用法简述 句号（。） 1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。 问号（？） 1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？ 叹号（！） 1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！ 逗号（，） 1．句子内部主语与谓语之

4、间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号（；） 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2．用于分行列举的各项之间。例如：中华人民共和国行政区域划分如

5、下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号（：） 1．用于称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 例如：外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路1

6、6号 主办单位：中国图书进出口总公司 引号（“”„‟） 第5页教师寄语：Contentisbetterthanriches.知足者常乐。1．用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3．用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，„有条不紊‟是什么意思？” 括号（（）） 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注

7、紧贴在被注释词语之后； 注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如： （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） 破折号（──） 1．用于行文中解释说明的部分。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。