新人教版pep小学年级上册英语全册教案【125页】

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1、UnitoneWhat’shelike?Lesson1一.教学内容Mainscene PartA(let’stry let’stalk)二.教学目标en.12999.com1.能正确听,说,朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂,会说,会表演Let’

2、stalk的内容并在真实场景中运用。三.教学重难点重点:学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” 四.课前准备教师自制的单词卡  、录音机、录音带   五.教学过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老

3、,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentationen.12999.com1.学习Mainscene(1)出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察。(2)看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintrodu

4、cesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。2.学习let’stry let’stalk(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung。(3)看let’stalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。(4)根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组,完成“Talkabouty

5、ourteachers.”(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.T:Who’syour......?Ss:......T:What’she/shelike?en.12999.comStep3.Consolidation三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Who’sthat......?S2:......S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4 H

6、omework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。六.板书设计Unitone  What’shelike?Mainscene PartA(let’stry let’stalk)Whoishe?--Heisourmusicteacher.What’sshelike?--She’sverykind.Isheyoung?--Yes,heis.七.教学反思Unitone  What’shelike?Lesson2一.教学内容PartA let’slearn/askandanswer/let’sspell . 二.教学目标1.

7、能够正确听,说,朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁,外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂,会说,会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。难

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