义务教育2018中考数学总复习第七单元图形的变化、图形与坐标第26课时投影与视图随堂小测

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1、投影与视图1．某一时刻，身高1.6m的小明在阳光下的影长是0.4m．同一时刻同一地点，测得某旗杆的影长是5m，则该旗杆的高度是(　　)A．1.25mB．10mC．20mD．8m2．在下列几何体中，主视图、左视图与俯视图都相同的是(　　)图Y－643．★如图Y－65是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，这个几何体的主视图是(　　)图Y－65　　　　　　　　　　　图Y－664．下列四个图形中，经过折叠能围成一个立方体的是(　　)图Y－675．如图Y－68是一个几何体的三视图，则这个几何体是(　　)图Y－68A

2、．正方体B．长方体C．三棱柱D．三棱锥6．如图Y－69是一个上下底密封纸盒的三视图，请你根据图中数据，计算这个密封纸盒的表面积为_____cm2(结果保留根号)．图Y－69参考答案　1．C　[解析]如图，DF为小明的身高，EF为小明的影长，AC为旗杆的高度，BC为旗杆的影长．易证△ABC∽△DEF，所以＝，即＝，得AC＝20m．故选C.2．A　[解析]球体的三视图都是相同的圆．圆柱体的左视图与主视图都是矩形，俯视图是圆．六棱柱的三视图都不相同．圆锥体的左视图与主视图都是等腰三角形，俯视图是圆(带圆心)．故选A.3．D　[解析]从正面看，从左到右有三排小

3、立方块，排除A.最左边后方的小立方块有两层，应选D.本题最容易出现的错误是不理解小正方形中数字的意义，想象不出原几何体，导致错误．4．A5．B　[解析]根据主视图和左视图为矩形判断该几何体是柱体．再根据俯视图是正方形可判断出这个几何体是长方体．故选B.6．(75＋360)　[解析]根据该几何体的三视图知其是一个正六棱柱，其高为12cm，底面边长为5cm，∴其侧面积为6×5×12＝360(cm2)，密封纸盒的底面积为×52×6＝(cm2)，∴其全面积为(75＋360)cm2.德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教

4、学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利

5、义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上

6、册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起

7、学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知

8、识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成