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时间:2018-07-24
《浅析提高高校党政领导干部素质促进高校党的执政能力建设.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅析提高高校党政领导干部素质促进高校党的执政能力建设 论文关键词:高校;领导干部;素质;建设 论文摘要:在高校治党理校,关键要建设一支高素质的党政领导干部队伍,以促进高校党的执政能力建设,其着重点应是提高高校各级领导干部的素质。围绕高校各级领导干部的素质建设,要求高校各级领导干部既要勤政,更要廉政;既要爱教职员工,更要富教职员工;既要做表率,更要做统率;既要敬业,更要创业;既要有深度,更要有力度;既要严明,更要开明;既要造势,更要成势;既要知情,更要激情;既要激活,更要盘活;既要运筹,更要统筹。 在高校治党理校,关键要建设一支高素质党政领导干部
2、队伍,以促进高校党的执政能力建设,其着重点应是提高高校各级领导干部的素质。在围绕贯彻党的教育方针,以“985工程”二期和“211工程”为契机,建设世界一流和高水平的大学的过程中,高校党政机关担负着管理党和学校事务的重要职能。党政领导干部是党的执政活动的重要承担者,既参与学校建设的路线、方针、政策的制定和执行,又参与实现学校各项任务的组织和领导,负责把党的主张变为教职员工的自觉行动,其思想政治素质和领导能力如何,直接决定和体现着学校党的执政能力与办学能力,直接关系高校党委在教职员工中的形象和威信,关系着高校的前途和命运。因此,围绕高校各级领导干部的素质
3、建设,要求高校各级领导干部应在既要勤政、更要廉政,既要爱教职员工、更要富教职员工,既要做表率、更要做统率,既要敬业、更要创业,既要有深度、更要有力度,既要严明、更要开明,既要造势、更要成势,既要知情、更要激情,既要激活、更要盘活,既要运筹、更要统筹等方面下工夫。 既要勤政,更要廉政。“凡在仕宦,以廉勤为本”。作为高校各级领导干部,必须牢记党的宗旨。勤政,最主要是做到“三勤”:勤想事,出好建设学校的大主意;勤议事,凝聚集体的智慧;勤干事,树立勤政务实形象。廉政是重要的政治操守。要做到廉洁奉公,在职自爱,平淡为贵。为此要始终树立“一个理想”(共产主义理
4、想)、遵守“两个准则”(《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《党政领导干部廉政守则》),把握好“三观”(世界观、人生观和价值观),做到“四自”(自重、自省、自警和自励)和过好“五关”(名利关、权力关、金钱关、人情关和美色关)。始终保持一身正气,两袖清风。既要爱教职员工,更要富教职员工。“古之为政,爱民为大”。学校的民,就是教职员工。要诚心爱教职员工,就必须做到以教职员工为本,树立正确的群众观,牢记“教职员工的利益高于一切”,“万事以教职员工为先”。在思想上尊重教职员工,在感情上贴近教职员工,在行动上深入教职员工,关心他们的教学,关心他们的科研
5、,关心他们的工作,关心他们的生活,体察他们的疾苦,倾听他们内心的呼声。要把教职员工的满意当作第一标准,想教职员工之所想,急教职员工之所急,办教职员工之所需,始终站在教职员工的立场上想问题、做决策,诚心诚意为教职员工谋利益。以富教职员工为本,重视民生,是高校各级领导干部的天职,当然更是书记、校长的天职。必须做到:一要有富教职员工之心,二要有富教职员工之策,三要有富教职员工之路,四要有富教职员工之举。 既要做表率,更要做统率。古人云:“人不率,则不从;不先,则不信。”3因此,高校各级领导干部必须严于律己,加强修养,立品为先,做好表率。一是在政治上做好表
6、率,自觉与党中央保持高度一致;二是在言谈举止上做好表率,做到言行一致;三是在工作上做好表率,坚持率先垂范。凡是要求别人做到的,自己首先做到;凡是要求别人不能做的,自己首先不做。只有这样,才能取信于广大教职员工,才能产生_定的感召力和凝聚力。另外,要坚持抓大事,议大事。维护学校党委的领导作用,校长、教授的治学作用,职能部门的管理作用,按照各自的职能独立自主地开展工作,这就是统率和全局意识的作用。 既要敬业,更要创业。高校各级领导干部贵在敬业,重在创业。敬业,必须按教育规律办事,做到敬岗爱业,恪尽职守,事业第一。创业,要求高校各级领导干部首先做到敢闯敢
7、冒,按照“三个有利于”和“三个代表”重要思想以及科学发展观,大胆地试,大胆地干,大胆地改;其次,一定要抓住机遇,不抓住机遇的人是庸人,错失机遇的人是罪人;三是真抓实干,做一个求真务实、尽职尽责的实干家,在自己的岗位上建功立业,不留骂名,写好创业史,不交糊涂账。 既要有深度,更要有力度。想问题做决策要有深度,推进工作更要有力度,这是对高校各级领导干部的要求。要做到有深度,应该在调查研究、分析问题和提出见解三方面下工夫。调查研究有深度,要入境问俗,深入基层,深入群众,深入一线,努力掌握第一手资料。分析问题有深度,要透过现象看本质,不能“一叶障目,不见森
8、林”,而应看到隐藏在事物内部的深层次矛盾和问题,找到事物的内在联系和发展规律。提出见解有深度,不仅要有主见,
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