如何完成从一个学生到一个职场工作者的角色转换

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1、尽快度过职场适应期　　每位学生从学校走向职场，都要经历“职场适应期”。有的学生在短期内不能适应工作环境，不能很快进行角色转换，在很多时候的表现比较学生气。这时还不能称之为真正的职业人士。　　学生和职业人士的身份有很大区别：　　第一，目的不同。对于学生来说，目的是学到知识，考个好成绩;而职业人士的目的是完成公司交给的某项工作。　　第二，两者所需要的技能不一样。学生所需的技能是良好的记忆力和逻辑思维能力;而作为职业人士要想把公司交给的岗位工作做好，需要更多的技能。　　第三，工作方法不同。学生工作方法是个人的独立行为，每位学生为自己的成绩负责;而作

2、为职业人士，更强调的是团队合作。　　其实在踏上工作岗位后，每个人都是这个社会机器的一颗螺丝钉，应学会尽快适应这个新身份，使自己成为一名真正的职业人士。为此，上海职业介绍松江分中心的朱美忠老师建议，要缩短适应期，融入职场。首先，心理上要做好准备。学生刚进入职场大多是从基层做起，要学会适应艰苦、紧张而又快节奏的基层生活。学生一般缺少社会经验，可能不习惯一些制度、做法，这时，千万不要用习惯去改变环境，而是要学会入乡随俗，适应新的环境。其次，做事要积极主动有耐性。在一个行业准备好从底层做起，不断积累经验提升能力，就能为今后的职业发展打下一个良好基础，

3、俗话说：“良好的开端是成功的一半”。　　努力找到职业契合点　　既然步入了职场，就已经从一个学生转换成了一个社会人，原来的许多生活习惯都得改变。也许在学校的时候，喜欢睡懒觉，经常上课迟到，也许不会带来什么严重的后果，可是在工作期间，每一次失误都可能给你带来非常严重的后果。　　很多应届毕业生反映，自己也做了入职前的准备，可是为什么进入企业后仍然感到力不从心，特别是觉得所学与所从事的岗位之间找不到契合点?朱美忠老师表示，学生容易将事情看得简单化理想化，在跨出校门之前，对未来充满憧憬，初出校门的学生不能适应新环境，大多与其事先对新岗位估计不足、不切实

4、际有关。当他们按照学校书本上的知识去理解这个行业、这个岗位，那是远远不够的，现实的岗位实践使新人们发现似乎所学与所用不是一回事，由此而产生的困惑、不解让他们在初入职场时就走了弯路，往往会产生一种失落感，处处不如意、事事不顺心。　　要避免这种情况的产生，首先应明确自己的职业角色，即了解“我该做什么”，其实就是要了解岗位的具体工作内容。接下来，就是“怎么做”和“怎么做好”的问题。第一，必须要积极主动。第二，要树立目标。第三，重要事情先做。一个职业人士在工作中会遇到各种零零碎碎的事情，在这个过程中必须分清哪些是重要的，哪些是次要的，养成一种习惯，重

5、要的先做。　　积极处理人际关系　　除了要适应岗位外，积极处理好周边的人际关系也十分重要。建立良好的人际关系的第一步，是要从自身做起。因为从你进入企业的第一天，你周围的同事们都在或多或少地关注你，首先要自律，特别是一些细节方面，像上班迟到早退、打私人电话这种事要避免，这些事会使别人留下工作不用心的最初印象。　　其实，最重要的是积极主动的工作态度。另外，要尊重企业的老员工，为人谦虚，不耻下问，多请教，多沟通。这些行为会让同事们更快地接纳你，你也能更快地融入企业。比如与领导相处，首先一定是要尊重领导，服从领导的工作安排。其次，根据领导风格不同选择适

6、当的沟通方式。最后，坦诚相待、主动沟通、把握尺度。　　为此，职场新人要提升自己的知识技能，以适应岗位需求，或为今后的职业道路打下基础。刚出道的新人可能文凭比公司里一些前辈要过硬，但是经常会出现这样的情况：学历虽高却什么都不会。学生在学校比较注重的是学习理论知识，然而到了职场上，更注重的是动手能力和累积的经验。因此，应届毕业生要投入到再学习中，通过不断学习和吸收，成长为真正的职业人士。如何完成大学生到职业人的转变——“我学网”职场问答之二问：研究生毕业一年了，这期间我实现了从SAP实施顾问到管理咨询顾问的角色转变，这完全是因为我自己想从技术顾问

7、到管理顾问的转变的结果。但是随之而来的一个问题是：工作初期，到底是赚钱重要还是工作内容重要？如何衡量？请各位老师不吝赐教。答：作为一个刚出校门不久、比较缺乏社会实践经验的职场新人来说，在能保证基本的生存需要的情况下，当然是丰富自己的工作内容以利于自己的更快成长更加重要了。尽管现在的社会上，功利的价值取向很盛行，但从一个较长期的发展角度看，过于注重赚钱，一定是以牺牲自己更大、更重要的价值取向作为代价的。有人将职业生涯比喻为马拉松比赛，开始阶段冲在前面领跑似乎很风光，但后半程则一定会掉队的，因为他不懂得近期与长远利益的关系。因此切不可只顾眼前，而

8、忽视自己对长远利益的追求。问：经过努力，自己专升本的努力有了结果。可当我怀着激动的心情来到本科报到的时候，却没有想象中的兴奋，只有不适应和排斥。特别是开课后，看到那