爱心成就梦想 责任铸就辉煌

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1、爱心成就梦想责任铸就辉煌　　摘要：作为班主任，对一个班级的管理工作不能仅仅停留在“辛苦”这一层面上，还要讲究科学性、实效性、及时性。只有以先进的管理理念为指导，将及时督促和耐心引导相结合，使严格要求和用心关爱并行，才能使班级产生巨大的凝聚力、向心力，才能在各个方面取得优异成绩。用爱心架起与学生沟通的桥梁，就成了班主任工作的根本出发点和归宿。　　关键词：关爱；风气；决定因素　　一、以爱心之火，点燃圣洁之灯　　每一个学生都需要关爱。学生是脆弱的，犹如那田园荷叶上晶莹的露珠，美丽而易碎。关爱那些成绩好的学生，能使他们永不满足地追求更高，永不停止

2、地追求更好；关爱那些成绩差一些的学生，会让他们会一次次树立起自信，永不言弃地追求进步，永不服输地努力提高；关爱那些有思想包袱的学生，能让他们重新找回昔日的释然，轻装上阵，向成功迈进；老师的爱心犹如火种，能点亮盏盏圣洁之灯。　　二、促成良好的风气　　爱心不等于溺爱，要想取得好的成绩，良好的班风、学风作坚实的保障。具体来说，要在以下几点上多下工夫。　　1.激情与斗志的点燃　　进入高中的学生特别是高三毕业生，事实上始终处在艰苦的学习和严峻的升学压力之中，很多学生感到精神高度紧张，身心疲惫，体会不到学习的乐趣，学习热情随机减退。一部分学生因成绩老

3、是没有起色，导致心情压抑，自暴自弃；还有一部分学生因自我感觉良好而过早地放松了学习。面对残酷的高考竞争，这样一种精神状态是不能适应高考战役，也注定不会取得令人满意效果的。这个时候，作为班主任应敏锐地意识到：利用一切手段来点燃学生学习的激情和斗志，调整全班同学的精神风貌，进一步加强整个班级积极向上的班风和学风是高考冲刺成功最为关键的一步。　　问题找到了，症结找准了，关键还是落实。为此，首先便是要放下“师道尊严”的架子，在班内实行民主管理，做学生心贴心的朋友。一进入高三，就应和全班同学一起制订班级目标，每个人制订相应的奋斗目标――我理想中的大

4、学。　　老师要不时地用一些励志型典例和语话来激励学生，不断地调整着学生的精神状态及学习面貌，让他们激情投入，积极学习。总之，要动脑筋，想办法，调动各方面的因素充分调动学生的学习积极性。　　2.心理与意志的砥砺　　对于高三学生一定不能忽视了心理调节，在某些时候，它甚至要放在学习之前。在平时要刻意培养学生这样两种心理意志品质。　　（1）宁静以致远　　要读好书就必须耐得住寂寞、坐得住板凳，就必须静得下心。要知道：静能生慧，浮躁是学习迎考的大敌。高三阶段更要剔除一切杂念，要努力使自己达到一种“去留无意，漫随天外云卷云舒；宠辱不惊，闲看庭前花开花落

5、”“宁静而致远”的学习境界，从而能坦然面对一切困难和挑战。这是老师应该一直给学生“灌输”的“高三境界”。在平时的教育教学中也要这样来要求自己，因为言传身教的作用是巨大的。　　（2）愈挫愈奋，坚持不懈　　成功不会来得那么容易，其间必定会经历艰难困苦。高三阶段实际上就是这样考验着每个学生，怎么办？是怕惧畏缩，还是不断调整身心，愈挫愈奋，坚持不懈？事实上，狭路相逢勇者胜，坚持就意味着一切。对于一次次的模拟考试，一次次的失败与挫折，班主任一定要做个有心人，随时发现、了解学生的心理动态，通过和学生交流，或通过举行班会活动和列举典型事例让学生不断坚定

6、信念：“不到最后，决不言败！”，让他们在现实中去体会、感受。因为，坚持到底，就是胜利。　　（3）“自补”与“互补”的结合，细节与宏观的互补　　作为一名班主任，犹如一名指挥员不仅要对整个战役局势有所了解，更主要的是了解自己的每一名士兵。经过对学生的细心观察和分析，根据他们学科的优劣将其优化组合，同时在位置上满足学生的期望，使他们能够有一个好的自补与互补的环境。除了从宏观上关爱学生之外，更主要的在细节上要关爱学生。作为班主任，不仅要及时掌控每一个学生的学习状态和精神面貌，做到有的放矢、取长补短，还应该深入到学生的生活中去，关注学生的衣食住行，

7、使学生感受到家庭般的温暖。特别是在高三思想压力非常重的时候，老师细心的关爱往往能产生意想不到的效果。　　三、优生优培，学困生转化　　高考不仅要求在量上有所突破，在质上同样也需要突破。为此我们还要制订优生优培计划和学困生转化计划。　　优生优培，就是要让程度相对好些的学生发挥其优势，尽可能地让他们在原有的基础上更进一步。要给他们制订适合自己的学习计划，找到正确的学习方式。　　1.要确立和巩固优势　　对于自己的优势学科要常抓不懈，为最后的成功奠定一个坚实的基础。　　2.要找准突破口，深挖潜力，寻求进步　　优秀的学生也会有薄弱环节，而这些薄弱环节

8、往往是他们能否再上新台阶的决定因素，只有在这些环节上多下工夫，各个突破，才能有所提高。而对于学困生要找准原因，对症下药。了解差生的情况，抓住教育的切入点，扬长避短做好教育转化工作。　　选择了教