结题报告提高小学课堂作业设计的有效性研究结题报告【优质】

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1、《提高小学课堂作业设计的有效性研究》结题报告王法山张改华蔡群丽耿艳芬安庆玲课堂作业是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径，然而数学教学中,仍然大量存在着随意练习、机械重复、搞题海战术的现象，这极大地挫伤了学生学习的积极性，加重了学生的学业负担，也严重地影响了学生素质的全面发展。因此，精心设计课堂作业，提高课堂实效，是我们必须深入研究和探索的重要问题。通过两年多的研究和实践，取得了一定的经验和成绩，实验班与对照班相比在各个方面都有一定的进步，本组研究成员的教学业务能力也有不同程度的提

2、高。一、课题的研究背景《新课程标准》为数学的整体深化指明了方向，也引领和提升了作业设计理念，纵观目前作业现状：传统作业设计种种缺陷有目共睹，学生终日陷入“题海”之中，苦不堪言就，身心发展受到抑制，教师们对作业设计的有效性感到困惑，在具体的操作过程中存在弊端，本课题旨在分析这些低效作业形成原因的基础上，制定出相应的对策进行研究和验证，从优化作业的有效角度摸索出可推广的对策。二、课题研究的理论依据1、有效教学理论有效教学理论认为：教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有

3、害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：（1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。（2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础。（3）提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。2、有意义学习理论有意义学习理论认为：学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完美。同时有意义学习的结果能得到自我确认，所

4、以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。3、《国家数学课程标准》理念教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。三、课题研究的目标通过本课题的研究，希望能从教与学两个方面来探讨有效课堂作业的途径，寻找根治重复低效的方法。改变教师教学理念、提高教师教学能力的基础上，初步

5、总结对课堂作业设计的有效策略、操作方法。总结出作业设计有效性的相关评价指标。促进学生的学科素养提高，力争使课堂作业有效、高效，为促进小学课堂作业设计的有效性提供必要的依据和内容。四、课题研究的方法1、文献研究法。广泛收集、阅读、研究有关“小学课堂作业设计有效性”的教育教学文章和新课程的理论专著，并灵活地运用于课题研究之中，使研究建立在坚实的理论基础和丰富的实践背景上。2、调查研究法。以问卷、访谈、听课等形式对对实验班和对比班的学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，从而掌握实验第一手材料，进而分析实验操作的得失3、行动研究法和个案研究

6、法以听课、检查、交往等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，进而分析实验操作的得失。4、经验总结法。用科学的经验总结法，总结研究成果，用论文的形式汇报科研成果。五、研究时间及步骤准备阶段(2009.10—2009.11)为研究的酝酿、准备阶段。成立课题组，选定实验班，做好信息收集、实施计划。研究阶段(2009.12—2011.11)对教师进行理论学习，对学生进行心理分析，采用各种方式、方法激发学生的作业兴趣，丰富作业内容。总结阶段(2011.12)初步总结作业设计的有效性策略，全面反思、总结，撰写研究报告，结题。六、课题研究成

7、果1、通过研究，从各个环节摸索了课堂作业设计的有效方法。从精心设计练习题，改革批改作业的方法，对学生作业的有效评价策略并上好作业讲评课，以及练习后做好反思和总结等，基本上实现了研究的预期目标，取得了较好的成效。2、通过研究，我们逐步探索总结出作业设计有效性的相关评价指标。这对于如何指导教师进行有效的作业设计提供了依据。3、切实减轻了学生的学业负担，作业设计的有效性既体现在量上，也体现在质上，而且是两方面的有机结合，但最终应反应在学生身上。通过实验，我们发现学生在成绩上有所提升外，学生的学业负担真正得到了减轻，从而实现身体与心理的健康发展。4、初步形成了学校教学常

8、规管理的一个特色。通过研