按劳分配为主体 多种分配方式并存导学案

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1、3.7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案第一课时【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、通过比较分析、自主学习的方式，理解生产与分配的关系、按劳分配的含义及按生产要素分配的种类。2、通过小组讨论、个人展示方式，认清我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的原因、意义（重点）3、结合现实相关经济现象，探究多种分配方式的种类（难点）。4、落实基础案、升华案和巩固案，掌握“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的原理，形成独立分析、解决问题的能力，并在此过程中体验学习成功的快乐。【使用说明】1、依

2、据大成目标认真自学，精度课本58—60页并完成基础案，疑点用红笔做好标记。2、规范书写，按质按量完成导学案。3、建议2课时。基础案（课前10分钟）先精读课本，理解课本知识结构，在此基础上再仔细、认真作答。一、按劳分配为主体：（自主学习，标出疑点。）1．现阶段，我国个人收入的分配制度是什么？  按劳分配为主体，多种分配方式并存2．按劳分配（1）地位：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。（2）基本内容和要求： 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳

3、动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。3．我国现阶段为什么必须实行按劳分配？（1）实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，实行按劳分配的直接原因。（2）实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。（3）按劳分配作为社会主义性质的

4、分配制度，是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位（4）公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位。二、多种分配方式并存（自主学习，标出疑点。）1．除按劳分配以外，还有哪些其他分配方式？还存在其他多种分配方式，主要包括个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。（2）按个体劳动者劳动成果分配：指个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，构

5、成他们的个人收入。（3）按生产要素分配：A、劳动 B、资本 C、技术 D、管理等 升华案（35分钟）小组讨论，集中展示，点拨重点、难点的题目。1．（B级）（讨论、展示、点评6分钟）为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？温馨提示：生产要素按贡献参与分配是历年高考的重点，大家要引起重视。（1）健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。（2）有利于：让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力

6、竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民。2、（C级）（小组讨论，集中展示、点评6分钟）我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？思路点拨：可以从生产力水平、生产资料所有制、社会主义市场经济三方面去思考。我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展

7、和实现共同富裕具有巨大的促进作用。【探究活动】（D类）探究1：（合作探究、展示、点评11分钟）小吴的爸爸是国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。（1）小吴家族人的收入各属于哪种分配方式？小吴的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，收入属于按

8、劳分配收入；妈妈在非公有制中的外资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中的按资本、管理要素分配。探究点拨：要理解、分清分配方式的范围，才能对号入座。（2）上述材料反映了我国目前收入分配方式主要有什么特点？