龙里县中等职业学校民族团结进步创建活动方案

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1、龙里县中等职业学校民族团结进步示范学校创建活动方案为认真贯彻落实新时期党的民族工作方针政策，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，根据县民宗局、县教育局有关文件精神，经学校领导班子会议研究，现结合学校教育、教学工作实际，制定如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进一步落实科学发展观，努力构建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系为目标，以认真贯彻落实中央、省、州民族工作会议精神为主线，以促进各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”为主题，紧紧围绕当前学

2、校民族团结工作主要任务，对广大学生进行民族团结宣传教育，引导全校师生员工维护民族团结，反对民族分裂，构建和谐校园，共建和谐小康社会。二、总体目标通过深入开展民族团结教育活动，宣传民族团结教育的重要意义，使师生了解民族知识和风俗习惯，树立正确的民族观，将民族团结教育工作与学校教育教学等各项工作有机结合，提高教育教学质量，将民族团结教育内容作为学校办学特色及亮点，使之成为学校对外宣传的重要内容。三、组织领导为加强对创建活动的组织领导，学校成立民族团结进步示范学校创建工作领导小组，组成如下：组长：吴永

3、文副组长：陈培龙、陈红英、孙有明1成员：余光级、代启富、何永忠、陈家玉、赵本权、吴顺敏、孙贵明、刘显祥领导小组下设办公室在政教处，由代启富任办公室主任负责日常活动的组织协调。四、活动内容（一）加大宣传，营造民族团结氛围。充分利用各种舆论宣传工具，深入开展维护祖国统一和热爱祖国的宣传教育；深入开展党的民族理论宣传教育；深入开展民族政策和民族区域自治制度宣传教育；深入开展维护社会稳定和社会主义法治的宣传教育。牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族

4、、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，以营造浓厚的氛围，使民族团结工作深入人心。（二）以课堂教学为主渠道，扎实推进民族团结教育。1、扎实推进民族团结教育“进课堂”活动。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将民族团结教育内容有机融入德育课程，上好“民族团结教育课”，并在各学科教学活动中有机渗透。2、利用主题班会活动时间，积极开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的民族团结进步宣传教育活动，进一步提高活动的针对性和操作性，增强民族团结进步宣传的新活力。（三）结合学校实际，开展丰富多彩的教育

5、活动。1、以专业部为单位，举办专题报告、讲座等，开展爱国主义和民族团结进步教育，凝聚维护民族团结和社会稳定的力量。2、举办“节庆”活动，增进交流、互助感情。引导学生充分尊重少数民族传统习俗，利用本地区苗族、布依族等少数民族重点节日，开展民族文化展示和民族传统体育竞赛，促进各民族同学们的交流和沟通，增进和谐互助的感情。23、开展民族团结教育“校校人人活动”，利用校园网络，组织观看民族团结视频资料，组织学生回家收看有关民族优秀传统文化的宣传片，了解我省各民族优秀传统文化。4、班级出版以“民族团结教育

6、”、“民族政策”、“民族法律法规”、“民族理论知识”等为主题板报。宣传民族团结相关知识、本地区民族文化传统。5、利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，充分展现各族人民团结一心，共创和谐的精神面貌。6、开展“我爱家乡”民族团结教育社会实践活动，组织学生通过参与社区活动，深入了解民族地区民俗风情、发展变化。7、开展为民族学生特别是家庭经济困难学生送温暖活动，有效缓解少数民族学生生活。8、其他活动。五、工作步骤（一）宣传动员阶段（6月1日至6月30日）。召开宣传动员

7、大会，安排部署民族团结进步示范校园创建各项工作任务，搞好宣传发动，利用校园网、校园广播等渠道，切实掀起宣传民族团结进步的新高潮。（二）组织实施阶段（7月1日至10月31日）。学校各部门要按照创建活动的目标和任务，落实创建工作的指导和督促检查。（三）申报迎评阶段（11月1日至11月30日）。积极做好创建工作的总结及创建成果和文字、图片资料的收集整理工作，形成自评报告，并根据县民宗局、县教育局有关创建工作评审要求，结合自查总结情况，全力做好创建工作的申报及迎接检查相关事宜。3（四）整改提高阶段（12

8、月1日至12月31日）。做好“回头看”工作，认真总结经验，梳理分析工作中存在的问题和漏洞，针对发现的问题，积极整改，进一步完善民族团结进步创建活动示范校园的各项机制，不断推动创建工作上台阶，出水平。根据创建活动开展情况，制定下一年创建活动计划和措施。六、工作要求（一）加强组织领导。学校各部门要深刻认识民族团结进步的重要性，增强责任感和使命感。我校将其列入重要议事日程，建立健全工作机构。（二）加强沟通协调。学校民族团结进步创建活动领导小组要定期召开协调会议，及时解决活动开展过程中存在的困难问题，确