小学音乐课堂创新研究

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1、小学音乐课堂创新研究　　摘要：音乐能够给人带来美的感受，动听的音乐能够净化人的心灵，提升人的精神境界。音乐欣赏不仅能够使人放松，实现身心的愉悦和谐，而且能够陶冶人们的情操，使人对待生活更加乐观和积极。音乐欣赏需要从孩子做起，从小培养他们对音乐的热爱，从小就形成欣赏音乐的习惯。　　关键词：小学；音乐；创新　　音乐教学需要从小学开始，让小学生从小受到音乐的熏陶，提高他们的音乐鉴赏能力，陶冶他们的情操。为了更好地进行小学音乐教学，音乐老师必须创新音乐课堂，通过课堂使小学生获得丰富的音乐知识。本文将列举目前小学音乐教学中存在的一些问题，探讨如何创新

2、小学音乐课堂，提高小学音乐课堂的教学效率。　　一、小学音乐课堂教学中存在的一些问题　　1.授课方式太古板　　传统的小学音乐教学是音乐教师按照教学大纲的规定，选择大纲需要掌握的一些歌曲，然后对学生进行传统的班级授课教学。采用这种方式教学，忽视了学生在学习中的主体地位，没有结合学生的个人兴趣爱好，所以学生在音乐课堂中只是被动的接受者，这样的音乐课堂呆板、沉闷，学生的学习积极性得不到有效的提高。　　2.教学方法太陈旧　　教学方法丰富多样，才能够激起小学生的学习兴趣和创作激情，而在目前的小学音乐教学中，还有许多音乐教师采用的是比较落后的教学方法，比

3、如练习法、发现法、谈话法、讨论法和讲授法。这些方法比较陈旧，而且千篇一律，不能满足现代小学音乐教学的需求。　　3.教学内容太单一　　在小学音乐教学中，许多小学音乐教师都只是按照大纲的要求，选择几首大纲要求掌握的歌曲，然后对学生进行教学。这样，教学内容就受到了很大的限制，选择的歌曲不能有效地开阔学生的视野，培养他们对音乐学习的兴趣，压抑了小学生的学习欲望和激情，不利于小学生发挥他们的主观能动性和创造力。　　二、小学音乐课堂创新措施　　1.寓乐于教　　小学音乐教育最重要的是快乐，让小学生在欢乐的海洋中成长，让他们体会音乐课的快乐，这样他们才会广

4、泛地参与，才会对音乐课感兴趣。所以，音乐教师可以在课堂上选择一些比较欢快的歌曲，比如《拍手唱歌笑呵呵》。这样的歌曲比较短小精悍，小学生学起来比较容易，而且节奏感比较强，适合学生表演。首先，在教这首歌曲的时候，音乐教师可以先让小学生聆听和熟悉一下歌曲，然后再由教师来带唱，教师一边弹钢琴一边唱，然后学生跟着教师唱。等学生会唱歌曲之后，音乐教师可以让小学生充分地动起来，与自己形成互动，这样课堂的气氛就容易带动起来，学生才会在与教师和同学互动的过程中感受到演唱歌曲的快乐。　　比如，可以通过音乐教师唱第一句，学生唱第二句，然后大家合唱的形式来完成这首

5、歌曲的演唱，让学生与老师进行充分的互动。还可以通过学生与学生之间的互动来学习和演唱歌曲，比如将小学生分成几个组，然后让学生到讲台上演唱，在表演的同时让小学生加入一些动作，要求动作跟上音乐节拍。这样，学生在台上就可以进行自由发挥，台下的同学也可以跟台上的同学进行互动，这样课堂的气氛就被完全带动起来了，学生也可以通过参与表演和观看同学表演获得许多乐趣。　　2.搭建创编舞台，营造音乐表现氛围　　音乐不只能够通过演唱的形式来表现，还可以通过其他形式来表现。比如，小学中学习的一些歌曲，它们有着非常强的画面感，可以融入背景、台词、动作、表情和舞蹈等元素

6、，音乐教师可以将小学生组织起来，排演一部音乐剧，让学生充分感受音乐的魅力，发挥他们的创造力和想象力，给人们呈现一场视觉盛宴。　　比如，在学习《动物狂欢节》时，音乐教师可以将其编成一个音乐剧，然后让学生广泛参与。首先，利用多媒体制作背景，将森林的图片背景和音乐背景呈现给大家；然后，编织不同的动物头饰，让学生戴上，让他们选择扮演自己熟悉和喜爱的动物角色，为背景添上一些灵动的元素；最后，由音乐教师来组织旁白，通过音乐教师的语言和学生的动作表演以及背景音乐的衬托，演绎出热闹、活泼的大森林动物王国场景，让学生有不同的感受和体验。　　3.激发学生的创造

7、性思维　　生活中处处是音乐，处处都能够发现音乐给人带来的美的享受。在小学音乐教学中，音乐教师要多引导学生去发现生活中的音乐，去关注生活中音乐给人带来的美的享受。比如，小小的一只玻璃杯，也可以发出优美的乐声，当玻璃杯中装入的水不同时，敲打玻璃杯发出的声音也不同。所以，音乐教师要鼓励学生多思考，多去发现生活中不同的物体发出的优美的声音，并且分辨这些声音的不同，让他们勤于观察，做一个音乐的有心人。　　在上音乐课时，音乐老师可以充分发挥学生的才干，让学生上讲台自由地表现自己，激发他们的创造性思维。比如，在学习《我是小鼓手》时，音乐教师可以让学生到讲

8、台上表演小提琴、钢琴和口琴等，让学生通过不同的乐器表演同一首歌曲，让他们在表演的同时进行积极的思考，锻炼他们的音乐思维。　　4.组织音乐活动，让学生发现不一样的音乐美　　有时，音