用swot分析法做一份职业生涯规划

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1、基于swot分析法的个人职业生涯规划一、内外部环境分析：1、内部环境分析strength（优势）weakness（弱势）（1)做事比较认真，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在本专业方面有着浓厚的兴趣；（1）对事新鲜感总是起到主导作用，不能坚守。(2)乐观积极的生活态度,善于发现事物和环境乐观积极的一面；（2）在与人沟通的过程中，往往出现欠考虑的表内容。(3)富有极强的责任心、并且喜欢做相关的工作，能够有计划地安排工作内容。；(3)做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决；（4)对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚，并喜欢思考问题，分析能力

2、强，有创新思维；(4)做事有时拖拉，不够雷厉风行，总是拖到最后时间才紧急处理；（5）有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。(6)有一定的书面表达能力，逻辑思维性和条理性较强。2、外部环境分析(5)组织能力和管理人员的经验欠缺(6)尽管在校期间有所锻炼，但实践经验仍有待丰富。opportunity（机会）threat（威胁）1、中国在改革开放的政策下，加入世贸组织的情况下，经济形势持续走俏，国内发展进入白热化阶段，对人才，人员的需求增加；1、社会提供的就业岗位有限，而大学生的数量在不断增加，每年毕业生的数量以百万计数的增加；2、政

3、府频繁出招，将从国家战略高度大力推进服务贸易发展，开辟大学生就业新渠道；2、国际社会金融海啸的发生，对经济的影响不可估量，所引发的连锁反应使得各行业纷纷裁员，企业需求量减少；3、在学校还有很多的学校机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件；3、对该专业在校多接触的是理论知识，而该行业更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任何工作和实践的经验；4、大学生的学历仍然是就业的筹码，其掌握的专业知识，可使就业可能性高，工作稳定性强；4、企业对学历的要求更加严格，硕博生的就业将直接威胁本科生的就业，海归学生的就业率也将影

4、响国内学生；5、就专业知识方面来说，现在是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，因此大的环境来说，这个专业方向很有发展前景5、当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。3、认清内部优劣势,做好职业规划1）充分发挥自己的专业优势。通过对自己4年大学生活的总结和分析,可以充分考虑到自己的优势。我的专业是人力资源管理，对于当今竞争激烈的社会形态来说，人力资源管理是一门新兴专业，但同时它也是一门非常专业化、职业化的专业

5、，在人力资源管理行业内你的经验越丰富，考取的证书越多，对于自己职位的定位和提升有很大的相关性，现在我已经是应届毕业生，更应该明确自己的目标。既然我想从事人力行政方面的工作，就更应该巩固自己的专业知识，提高自己的专业水平。2）提高自我认知能力。对自己的兴趣、能力和需求进行深入地了解和分析,通过建正确的自我认知能力,提高独立性。在提高自我认知能力的同时,善于利用这种知识来计划和引导自己的人生规划。在最后一年自己必须已最好的状态去学习这些实践经验以豁达的心境去迎接每一次就业的挑战，只有亲身体验才会获益匪浅，才会学到更多东西，才会帮助自己成长3）调整就业心态。凡事

6、要想获得成功，心态非常重要,求职就业也不例外。日本管理大师大前研一在谈到培养青年就业能力时，以方程式比喻:就业力=(知识技能)×态度。我们当代大学生在求职时要根据形势分析和自我定位，适当地调整自己的就业期望值，有效避免“高不成、低不就”的择业误区。在应聘时要乐观自信，勇于迎接挑战，敢于面对失败，同时要相信一次失败并不能说明自己不行。另外，择业时要更多地考虑长远的发展，不能拘泥于眼前的利益。4、认清外部形势,积极应对1）充分收集分析就业资讯。就业信息越广泛,择业的视野也就会越宽阔，就业信息的质量越高，择业的把握也就会越大。但是就业信息具有较强的易逝性，一旦缺

7、乏时效性，也就丧失了它的实用性。因此，我们要对信息进行不断地更新，尽量获取最新的资讯。2）充分利用国家各项扶持政策。我们在进行自己的职业规划时，可以充分考虑到国家各项扶持政策，通过对国家及地方就业指导部门、学校就业指导机构及其信息资料中心的咨询，及时收集相关信息。3）积极提高自身素质。一个合格的大学毕业生虽具有了相当的知识积累，却并不等于有了较强的实践能力。大学期间主要是学习理论知识，但同时也应该积极参加各种实践活动，以培养和提高自己的实践能力。二、未来五年职业目标：探索阶段：学生虽然已经是学习生涯的末期，但依然要巩固学习所学知识，开发工作所需技能。培养自

8、己的价值观，发展报负。进入阶段：应聘者进入职业市场，得到工作，先就