气动技术与设备维修

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1、目录任务一：气源装置的工作原理与组成1教学活动一明确工作任务1教学活动二学习相关知识13教学活动三识读电路图17教学活动四任务实施18教学活动五检验工作的效果20教学活动六系统故障分析22教学活动七工作总结和评价23242424任务一：气源装置的工作原理与组成教学目标：1．认识气动系统的组成2．掌握气动系统各组成部分的作用3．了解气动技术的特点4．熟悉气源装置的组成及各元件的职能符号5．能够对空压机按照操作规程进行维护、保养、日常点检等操作。6．能够独立完成气源装置的自检、验收、评价等内容。学时：30学时情景描述：

2、黑龙江技师学院电气工程系气动教室有一套气源站输出气量不足，压力达不到规定值（1.0MPa)，并且输出管路有波动现象。现在就委托咱班同学查找是什么原因造成的？找出故障点？共有几处？并排除故障？以小组的形式进行评价和总结。教学流程：教学活动一明确工作任务教学活动二学习相关知识教学活动三识读气路图教学活动四任务实施教学活动五检验工作的效果教学活动六系统故障分析教学活动七工作总结和评价教学活动一明确工作任务学习目标1.能阅读气源装置安装使用说书。2.收集气源装置的基本信息。学习过程：了解气动PLC控制实验台的气源装置简介，

3、与大型企业使用的空压站有何异同气动PLC控制实验台是根据《液压与气压传动》、《气动控制技术》等通用教材内容要求，精心设计而成。该系统除了可以进行常规的气动基本控制回路实验外，还可进行模拟气动控制技术应用实验、气动技术课程设计，以及可编程控制器（PLC）学习及其基本应用实验等，是机电一体化教学完美结合的典型实验设备。24该系统适应于职业中等教育机电一体化和自动化专业开设《液压与气压传动》、《气动控制技术》和《PLC可编程序控制器原理及应用》等相关课程的教学实验，同时也可作为机、电和气一体化的综合实验台。学生通过操作实

4、验及课程设计，可以更准确、形象地深入了解，掌握气动元件的结构，气动回路的控制原理及设计方法等。还能通过实验，掌握PLC可编程序控制的功能，控制原理及编程技巧等。一、气动PLC控制实验台气动PLC控制实验台主要由实验柜及实验支架、气动元件和电气控制器件等组成，即一套实验设备可供2-4人同堂进行实验。如图1-1所示。实验台外形尺寸：1600mm×1000mm×740mm实验支架尺寸：1100mm×600mm工作压力：0.10-0.80MPa最大压力：1.30MPa属于低压范围图1-1气动PLC控制实验台二、电气控制器件

5、功能介绍24直流24V（2A）电源单元（如图1-2），PLC可编程序控制器（三菱FX1N-20MR），PLC电气控制输入单元，PLC电气控制输出单元，继电器控制单元，行程开关（常闭、常开）。直流电源：输入电压：AC220V50HZ输出：DC24V/2AAC220V图1-2直流电源PLC可编程控制器：PLC可编程控制单元采用三菱FX1N-20MR型可编程控制器。如图1-3所示图1-3PLC可编程控制器24图1-4输入单元图1-5输出单元PLC电气控制系统的功能介绍及使用说明：PLC电气控制系统由PLC可编程序控制单元

6、、电气输入单元（如图1-4所示）、电气输出单元（如图1-5所示）二部分组成。由直流电压单元（DC24V）供给电源。使用时通过连接线将各部分连接起来。通过编写PLC控制程序可以实现所需要的控制功能，因而通过改变控制程序，很容易得到自己所需的控制功能。本系统的设置功能是：通过按钮信号或行程开关信号来控制电磁换向阀。电气输入单元的控制分为三个独立的控制部分：控制组一、控制组二和扩展控制。对应的分别控制输出：电磁阀组一、电磁阀组二和电磁阀组三。其控制方式为：“控制组一”中按下“换向Ⅰ”按钮或“常开启动Ⅰ”有信号，则对应电磁

7、阀组一的“输出Ⅰ”有输出；按下“换向Ⅱ”按钮或“常开启动Ⅱ”有信号，则对应电磁阀组一的“输出Ⅱ”有输出，同时“输出Ⅰ”无输出，即“输出Ⅰ”与“输出Ⅱ”互锁，此主要是因为双电磁换向阀的两个电磁铁不能同时得电（注：双电磁换向阀的两个电磁铁必须接在同一电磁阀组的“输出Ⅰ”、“输出Ⅱ”）。按下“停止”按钮或“常闭停止”有信号，则“输出Ⅰ”、“输出Ⅱ”均停止输出。“控制组二”的控制方式同上。“扩展控制”是由用户根据需要，自行编程控制“电磁阀组三”的动作方式。程序输入可编程控制器（PLC），①利用FX手持编程器通过通讯电缆与P

8、LC上的通讯接口连接，直接进行指令程序输入；②24通过通讯电缆和适配器将计算机的串行口与PLC的通讯接口连接，利用GX—developer或FX-PCS/WIN软件编程，通讯输入。编程写入PLC时，注意设置PLC的工作方式！继电器控制单元：继电器控制单元其功能和PLC电气控制系统的基本控制功能相同，两组功能相同且独立的控制信号分别控制相应的电磁阀组。如图1-