义务教育2017年新课标人教版小学数学三年级第五单元面积练习题含答案解析

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1、第五单元面积练习题班级：姓名：、一、在括号里填上合适的数。长方形的周长=(   )长方形面积=(    )6平方米=( )平方分米500平方厘米=( )平方分米3平方分米=(  )平方厘米700平方分米=(  )平方米8平方米=(   )平方分米3600平方分米=(   )平方米7平方分米=(   )平方厘米 500平方分米=(   )平方米40平方分米=(  )平方厘米 1500平方厘米=(  )平方分米1平方米20平方分米=(  )平方分米450平方分米=(   )平方米(  )平方分米10平方米=(    )平方分米=(    )平方厘米二、

2、在括号里填上适当的单位信封的面积大约是200(  )操场的面积大约是3600( )篮球场的面积大约是500（）小明从学校到家用时约20（）4个苹果约重1000（）黑板面积大约是4（）一张课桌的面积大约是40（）一棵大树高15（）三、在里填上合适“＞”“＜”或“＝”8m80cm3800dm24m21m27500cm250dm2500cm23m23000cm27m2600dm2455cm25dm23400dm243m24500dm45m四、判断1、边长4cm的正方形，周长与面积相等。（）2、一个长方形的长增加5cm，宽减少5cm，它的面积不变。（）3、

3、两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等。（）4、长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（）5、正方形周长越大，面积就越大。（）四、解决问题。1个长方形里面正好摆了8个1平方厘米的正方形。这个长方形的面积就是(    )。2、有一片长方形森林，它的长为50分米，周长是160分米，它的宽是多少分米?面积为多少平方米?3、一块长方形玉米地长30米，宽20米。(1)这块玉米地的面积是多少平方米?(2)如果平均每平方米收玉米6千克，这块地可以收玉米多少千克?4、一间长方形教室，地面长80分米，宽60分米。这间教室的占地面积是多少平

4、方米?5、(1)徐伯伯要给这片瓜地的四周（2）如果每平方米地里能有4个西瓜，围上篱笆，要围多长的篱笆？这块地一共能有多少个西瓜？6、7、一个正方形的周长是16厘米，它的面积是多少？7、在一块长方形草地四周，铺上宽1米的小路，小路的面积（如图中阴影部分所示）是多少平方米？14米20米8、一个长方形，如果它的长不变，宽增加2分米，面积就增加18平方分米，这时正好是正方形（如下图）。原来长方形的面积是多少平方分米？18dm22dm德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重

5、要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知

6、体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利

7、用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培

8、养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提