数学学院青年教师培养工作方案

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1、数学学院青年教师培养工作方案一、数学学院青年教师培养工作细则青年教师是我院教师队伍的一个重要组成部分，是学院发展的希望。为进一步加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体教学水平、青年教师的思想政治和业务素质，建立有利于教师快速发展成长的培养机制，特制定数学学院青年教师的培养与管理方案：1、指导思想在对青年教师有计划有步骤的系统培养过程中，重视过程管理，重视行动研究，始终倡导“问题即是课题、教学即是研究、成果即是成长、教师即是研究者”的培养理念。2、师德师风培养青年教师务必按时参加系和教研室组织的各种会议和政治学习活动，不断提高自身的政治素质，养成良好

2、的师风师德。认真进行岗前培训，参加学校举行的所有有关师德师风的学习和训练，向老教师学习基本教学规范行为。3、培养目标（l）、热爱祖国，热爱学校，具有良好的思想政治素质，教书育人，为人师表，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿意为学校教育事业的发展服务且积极奉献。（2）、敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精，积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力提高教学质量．积极承担班主任等管理工作，并能良好地履行职责。（3）、不断提高自身素质，实现“一年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养目标。4、方法和措施（

3、1）、对青年教师坚持岗前培训，岗位监智监察等措施，积极促进青年教师的尽快成长，使他们尽快胜任教书育人的工作和进行斜学研究的能力培养。（2）、实行导师制，充分发挥中老教师的传．帮、带作用。青年教师选留、引进后，系党政派作风正派、治学严谨、学术水平高的教师作为指导教师，帮助青年教师尽快过好教学关、科研关。有目的的安排青年教师参加各种学术活动，使他们及时了解学术发展新成桌和发展的新趋势。（3）、导师和青年教师定期互相听课，评课，总结经验，以利发展。（4）、鼓励青年教师报考硕士或博士研究生，并为当年报考者提供条件帮助。（5）、鼓励青年教师申报学校和上级教

4、学改革的科研课题，鼓励青年教师担任项目主持人或专题负责人，把一些科研基础扎实、学历较高、有一定科研能力的青年教师推荐到项目主持人的位置上，让他们从科研项目申报、方案确定、项目的实施、一直到全面鉴定和验收，再全面掌握研究工作的过程中不断学习进步，增强他们对科研工作的感性认识，培养他们尽快成为项目主持人的骨干。督促其认真完成在研课题的研究工作，积极撰写论文。（6）、申请选派优秀青年教师到外地进修学习。总之，我系将通过普遍培养，重点提高的举措，加快青年教师骨干队伍的建设。提高现有教师的政治思想水平和业务能力，建立起一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师

5、队伍。二、数学学院青年教师“导师制”实施办法为帮助青年教师尽快转换角色，适应高校教师岗位的教学工作，保证我院教学工作的科学性、有序性、高效性，圆满完成我院教学任务，实现我校人才培养目标，我院决定坚持实行青年教师导师制。指导教师由经验丰富的款师对青年教师进行教学全程指导，由院长全面负责，各教研室主任具体对口安排指导教师。一、导师的条件1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，有事业心和责任感。2、关心爱护青年教师和学生，素质高，师德好，把主要精力放在教书育人上。3、精通业务，有一定教育、教学经验和学术水平，能真正发挥指导作用。4、具有讲师及其以上职称、履

6、职考核称职以上、学生评教统计的优秀率+良好率至≥80％。二、导师的职责1、导师应全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，帮助青年教师全面发展。2、导师应认真教学，向青年教师详细介绍指导学科的教学要求和程序，帮助青年教师安排好适合其知识水平、特点、志向的修读计划，使青年教师尽快适应教学工作，并不断提高理论知识水平。3、导师要及时了解青年教师的教学情况，及时帮助青年教师适应教师生活和学习，掌握正确的教学方法，提高教学效率，养成良好的教学风格。4、导师应注重提高青年教师的全面素质，特别注重青年教师创新精神和实践能力的培养，鼓励并指导青年教师参加科学研究、社

7、会调查和实践。5、导师应经常了解青年教师的情况，全面关心青年教师的学习和生活。6、导师应定期听取青年教师的授课并有较为详细的记录，填写《数学学院教师“传帮带”记录表》（附件1），有较为详细的对青年教师教案、上课、科研等辅导的原始材料，接受校、系(室)的检查。三、导师制的管理l、导师主要由各教研室主任负责对口安排和管理，院长负责督察。2、教研室主任要检查导师与青年教师之间的交流情况，保证双方每月至少交流2次。3、教研室主任要督促青年教师与导师之间互相听课，且有听课记录、讨论、交流记录。附件1数学学院教师“传帮带”记录表职称指导教师性别出生年月研究领

8、域青年教师性别出生年月职称承担课程青年教师现状：签名：年月日指导教师意见：指导教师签名：年月日阶段性情况反映：学院领导签章：年月日附件2