第2课 卡通大亮相

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1、第2课卡通大亮相（湘教版第5册）【教学内容】2课时【教学设想】本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。1课时：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸。这一阶段应让学生掌握以下几点：１、简单了解卡通片的制作过程、方法；２、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；３、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。2课时：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：１、根据故事情节，将故事分为若干个场景（

2、策划文字脚本）。２、根据每一个场景构思画面。注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。３、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。４、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：1课时：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。2课时：将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。【教学目标】1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及

3、简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。【教学重点】1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。【教学难点】卡通形象设计的手法认识及实践运用【教学准备】1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。【教学要求】设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。【教学过程】第1课时一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三

4、徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入（一）师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。（二）师播放动画片《西游记》片断。（三）师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）（四）师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题

5、）三、启发认识（一）课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。（二）学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。（三）比较验证：教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法（一）教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——1、夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小

6、、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。2、拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。（二）师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践（一）学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象

7、。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）（二）选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结（一）各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。（二）被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示