外压容器失稳说课稿

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1、外压容器失稳说课稿化工制药部管艳丽设计理念依据课标、教材和学生情况，以上位学习为指导，坚持以创设问题情境为切入点，以观察事实为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点。同时还要综合考虑其他教学因素，下面将我的设计列举如下：一、依据课标说教材（一）地位、作用：本节内容选自化学工业出版社中等职业学校规划教材《化工机械基础》（罗世烈主编）的第二章第四节。本章内容主要讲解化工容器的组成与种类。外压容器失稳只要化工容器工作过程中出现的一种失效形式。在化工行业，最引人注目的就是各种各样的容器，它们已经被广泛用于石油、化工

2、、环保、医药等工业领域。可以说，在现代化工和石油行业，容器是必不可少的，所以本章是全书的重点之一。根据受压性质，容器分为内压容器和外压容器，那么本节主要讲授外压容器工作过程中会出现的失效和影响因素，课时一学时。（一）教学目标：结合《化工机械基础》的教学特点、学生的整体认知能力和实际认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：A、掌握外压容器失稳的概念和形式B、掌握临界压力的概念和影响因素2、能力目标：A、培养学生自我学习能力B、培养发现问题、分析和解决问题的能力C、培养学生团队合作意识，让学生沟通协作能力得以提升E、通过视频和

3、图片，结合老师的讲解，把理论知识和生产实际结合起来，培养学生生产操作的初步能力。3、情感目标：A通过多媒体和动画教学，增加本门课的趣味性和学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。B、培养合作与分享的学习习惯（三）教学的重点和难点：1、教学重点：A外压容器失稳的概念及形式B临界压力的概念2、教学难点：外压容器失稳形式和临界压力的影响因素二、求真有度说教法我主要采用以下几种教法：1、学习指导法：发放任务书指导学生学习，培养学生初步养成自我学习的好习惯2、直观演示教学法：利用多媒体课件、图片、视频等进行直观演示，创设情境，把枯燥的课本

4、理论知识丰富化，激发学习兴趣，充分调动学生求知欲，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。3、问题启发发现法：在个别知识点设置问题，点拨，学生分析总结的方式，培养学生的发现问题、解决问题的能力4、小组分析讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，并培养学生团队合作意识，让学生在学习过程中沟通协作能力得以提升。5、讲授法：利用视频、图片，老师总结现象、结论等。3三、务实到位说学法说学法结合教材特点和学生的学习能力，本节课在设计上采用了以下几个方面的学法指导：教师指导、合作探究、等方式，既有学生自主

5、学习的过程，也有合作交流的过程，真正体现了以学生为主体。1、自主学习：发放任务书指导学生预习，明确学习任务，培养自学能力，使学生的分析能力得到提高。2、主动思考;在解决问题前，老师提问的方式，先引导学生思考分析得出结论，培养学生解决问题的能力。3、兴趣培养：通过视频演示，学生观察、分析、交流，并结合老师的提示分析总结问题。培养学生学会通过观察、分析等方法获取相关知识。4、让学生在课程中尽可能多动脑、多观察、多交流、多分析；给学生多点拨、多启发、多激励，及时总结。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图[课前布置]发放任务

6、书指导学习【课前导读】发放任务书，让学生预先熟悉外压容器失稳的知识【预习思考】什么是外压容器失稳？有哪些失稳形式？失稳和谁有关系？临界压力的影响因素有哪些？培养学生的自学能力，并明确学习任务复习旧知，助解新知【提问】压杆失稳的现象，压杆正常工作的条件【回顾】类比引入新课题[新课教学]【图片展示】【观看】让学生对外压容器有一个初步的认识[新课教学]问题：外压容器工作时有什么样的失效？【视频展示】外压容器失稳实验视频总结：外压容器失稳概念：强调：1、外压容器失稳的突然性【观察分析】学生观看视频，发现实验现象：外压容器没有破裂，而

7、是突然间瘪了问题设疑，作知识铺垫，观看视频，得出外压容器失稳的现象和概念小组讨论，知识归纳【视频演示】展示外压容器失稳的几种形式，给提出问题：每种失稳的载荷与变形状态？总结：侧向失稳承受侧向载荷，横截面从圆形变为波形（长、短圆筒的不同）轴向失稳承受轴向载荷，经线由直线变为曲线，局部失稳是承受局部载荷，局部的经线由直线变为曲线强调：外压容器的稳定性是正常工作的必要条件【观看】【小组讨论分析】相互交流合作，根据观看的内容分析每种失稳的承受载荷与变形？学生通过观察和思考，掌握外压容器失稳情况和受力性质，并且通过视频，突破难点。【提

8、问、分析、总结】【思考】过度到下一个问题临界31、临界压力：导致筒体失稳的压力2、保证容器正常工作的必要条件，工作压力一定要小于临界压力外压容器的失稳和哪个因素有关系？什么叫临界压力？临界压力和工作压力什么关系压力掌握临界压力的概念及与工作压力的关系【小组讨论】[知识归纳]【提问、分析、总