义务教育沪教版语文七下爱莲说表格式学案

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1、编写人：王桂芝锦秋中学领导签名：日积月累小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　　　　　　　　　　杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　　　杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。　　　　　　　　　　　　　李清照《如梦令》江南可采莲，莲叶何田田。　　　　　　　　　　　　古乐府民歌《江南曲》课题爱莲说学习目标1．正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵。2．积累重点词语的解释，掌握重点句子的翻译。3.理解作者不慕名利、洁身自好的思想感情。4.了解托物言志和衬托的表现手法。学习重难点积累重点词语解释，熟读成诵，感受作者的思想

2、感情。一、预习导学1、了解作者的有关信息及“说”这种文体。2、熟读课文，给下列字注音。蕃（　　　）濯（　　　）　清涟（　　　）　亵（　　　）玩焉（　　　）　　不蔓（　　　）不枝噫（　　　）　予（　　　）3、借助课下注释及工具书疏通文意，注意下列加点词语解释。并于文中标出尚不理解的词句。可爱者甚蕃　　　　　　出淤泥而不染，濯　　　　　　　　　清涟　　　　　　　　　　　　　　　而不妖不蔓　　　　　　　　　不枝香远益清，　　　　　　亭亭净植可远观而不可亵玩焉　　　　　　亵陶后鲜有闻　　　　　　宜乎众矣君子4、你能读出作者的写作意图吗？二、导入课堂

3、，出示课题。三、学习研讨（一）预习检测1．介绍作者，介绍“说”。2．检查生字注音及学生的朗读情况。3．提问预习导学中重点词的解释。4．提出文中不理解的词句，全班交流解答。5．翻译下面句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）中通外直，不蔓不枝（3）香远益清，亭亭净植（4）可远观而不可亵玩焉（5）予谓菊，花之隐逸者也。（6）陶后鲜有闻（7）宜乎众矣（二）．辨析下列句子中“之”的用法（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃（2）予独爱莲之出淤泥而不染（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（4）孔子云：何陋之有？（5）渔人甚异之。（三）读一读，议一议1、从文中

4、标出作者“爱莲”原因的句子。2、作者从哪几个方面写莲？3、在作者的眼里，莲花具有哪些品质？（三）深入思考1、写莲花的同时，为什么还要写菊花和牡丹？2、《爱莲说》表达作者了怎样的思想感情？四、运用提高小组交流：通过对某物的外形或品质的描述，表达自己对某物的赞扬或厌恶之情。五、作业：根据交流情况，运用托物言志的手法，写一篇200—300字的短文。写在日记本上。学后记〈教后记〉德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道

5、德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌

6、输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精

7、神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意

8、识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当