歌曲《让我们荡起双桨》教学设计-

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时间:2018-07-23

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1、歌曲《让我们荡起双桨》教学设计教学内容:人教版小学五年级下册—学唱歌曲《让我们荡起双桨》课时:第一课时年级:五年级教学目标:(1)情感态度与价值观目标:通过学习歌曲《让我们荡起双桨》,培养学生热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。(2)知识与技能目标:能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》,并进行表演。(3)过程与方法目标:通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲,培养学生的听觉能力,想象力和创造力。教学重难点:1.教学重点:体验旋律的美感,能用优美深情的声音演唱,尝试用不同的方式表现歌曲。2.教学难点:掌握弱起乐句的演唱(及时、准确),感受经典歌

2、曲带给我们的丰富情感体验。教学准备:钢琴、录音机、录音带、船形座位排列(三组)、小黑板教学过程:(一)创设情境,导入新课师:同学们好,我是今天的导游宋老师,欢迎你们乘坐音乐小船,开始今天的音乐之旅!请同学们准备好!马上出发!请第一只小船出发:wu—︱wu—︱(从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—)(唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。)请第二只小船出发   0wu  wuwu︱(同上)(唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。请第三只小船出发::wuwu︱wuwu︱(同上)(唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。)师:让我们划着小船,荡起双桨穿越时空的隧道,来到50年代的北海公园,一

3、起感受北海公园的美丽风光,在这美丽的北海公园里,曾经也有一群五(2)班的学生来过这里,并且还唱着一首传唱至今的歌曲,也是我们今天所要学习的歌曲,歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》(师板书)。(设计意图:创设情境,使其达到身临其境之感觉,激发学生学习的欲望)(二)学唱歌曲1.观看视频,初听歌曲,感受歌曲情绪。师:下面让我们一起来听一听,在听之前,请同学们带上老师的两个问题:歌曲给你的初步感受是怎样的?歌曲里唱了什么内容,唱了几段?听完之后,请同学们来说一说。师播放录音《让我们荡起双桨》生聆听看,初步感受歌曲。(师引导学生坐好并边划船边听音乐)(设计意图:音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础

4、。)师:谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的?歌曲里唱了什么内容,唱了几段?生1:这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地,我们仿佛真的划着小船来到北海公园。(师板书:优美地)生2:歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨,海面倒映着美丽的白塔,绿树红墙……2.有感情地朗读歌词。师:你听得很仔细,不过,还有一些同学可能还没有完全听清楚,接下来请同学们打开书熟悉歌词,有感情地读一读。(先全体学生自由读,再指名读一读。最后分组读。)第一组读第一段;第二组读第二段;第三组读第三段。(师可以播放伴奏带烘托气氛,激发情感。)(设计意图:让学生在伴奏声中朗读,初步激发学生的情感。洗星海说:音乐是陶

5、冶性情的溶炉。)3.复听歌曲,用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。师:《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的,作于1955年,是电影《祖国的花朵》插曲,当时影片的画面是:北京市一小的五年级二班,被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲,百唱不厌,给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律,请同学们做好歌唱的准备:(师提醒:身体坐直,眉毛扬一扬,保持微笑,小声地唱一唱。)请你随录音边看谱边看画旋律线,用“lu、”la”模唱或小声演唱。 师播放歌曲《让我们荡起双桨》(师提醒歌曲

6、的进入由弱起进入)(设计意图:通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣,兴趣是最好的老师。用“lu、”la”模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力,而且达到发声练习的效果。)☆4.学唱歌曲,解决重点(大约8分钟)师:在演唱的过程中,有什么疑惑或者困难的地方吗?生举手说,师用琴带唱难点处理:弱起乐句的演唱。(教师引导学生看指挥手势进入)师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。 (设计意图:拉近师生间的关系,在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课的重点,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念) ☆5.师弹琴,指导学生重点学习歌曲的第一段,尝试演唱第二、第三乐段。 

7、教师弹琴,学生随琴演唱。师:为了让把这首歌曲演唱的更准确,请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段,如果能背唱就更好了!老师弹前奏我唱一句请你们跟上,好吗?师弹琴教唱,学生跟着学。指名或分组唱一唱歌曲第一段,教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。师:请同学们试着演唱第二、第三乐段,请同学做好准备。生随教师的琴声演唱歌曲第二、第三乐段。(设计意图:既节约了时间,又提高了学生学习歌曲的效率,突出以学生为主体,教师为主导的教学理念

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