人教版五年级上册语文第6单元试卷1

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1、学校班级：姓名：座号：密封线人教版语文五年级上册第六单元测试卷一、认真拼读音节，写出相应的词语(6分)chàndǒu　　wǎ　lì　téngxiě　　jǐnshèn　　cíxiáng　chūbǎn　()()()()()()二、在正确的音节下面“——”（7分）1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guījūn)裂的手指数(shùshǔ)。2、既然我是母亲，就应(yìngyīng)及早教(jiāojiào)会他看(kànkān)病。3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎndiǎn)。三、选择正确的答案，把序号填在括号里

2、。(2×3=6分)1、下列词语中没有错别字的一组是()A、破烂不堪安图索骥心安理得B、喋喋不休误入歧途马不停蹄C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是()。A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与痛苦的折磨，所以党也是对母亲的考验。3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对比，说明()A、受到伤害的人多B、地震来的快，破坏力大C、地里

3、时间短四、按要求写句子(2×3=6分)1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称转述)五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断下面的描写分别属于哪一种。(2×5=10分)1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。()2、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。()4、我有个慈祥的母样，她常常对我说：“巴迪，这是你

4、写的吗？精彩极了！”()5、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。()六、课文回放1、判断下列说法的正误，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。(4分)(1)《慈母情深》的作者是梁晓声。()(2)《地震中的父与子》讲述的是一年美国地震中，一位母亲冒着危险，历经艰辛经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出了儿子和同学的故事。()2、按课内容填空。(2+4+1+2+4=13分)(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式；一是来自的爱，是一种的爱；二是来自的爱，是一种的爱。(2)读完《慈母情深》一文，眼前仿佛出现了一位的

5、母亲，的母亲，的母亲，的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。3、，朋友笃诚信。4、爱亲者，；敬亲者，。5、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊，非宁静。意思是：。七、阅读回答问题。(18分)我和母亲过马路①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然

6、停了下来，。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮

7、子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大约是岁。(2分)2、②自然段中加点词“家长里短”“里”的意思是。(A、家长B、街坊C、里边)(2分)整个词语在文中的意思是：(2分)3、请联系上下文，将第③自然段补充完整。(4分)……母亲突然停了下来，4、第④自然段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：。5、文章中写了不同时间的两次牵手，你能概

8、括一下吗？(4分)第一次：第二次：八、习作。(30分)题目：抹不去的记忆提示：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在你享受爱的同时，别忘了说出