建筑供配电及照明课程设计[1]

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1、课程设计说明书(2009/2010学年第一学期)课程名称:建筑供配电及照明课程设计题目:某写字楼建筑供配电及照明设计专业班级:电气06-1班学生姓名:学号:指导教师:设计周数:2周设计成绩:2010年1月22日目录1.课程设计目的………………………………………………..32.课程设计正文………………………………………………..32.1设计主要任务及技术要求…………………………………………..32.2项目概况……………………………………………….……….32.2.1负荷计算………………………………………………………..32.2.2备用电源计算……………………………

2、……………………..62.2.3设备选型………………………………………………………..72.2.4照明部分计算…………………………………………………..93、课程设计总结与结论………………………………………101、课程设计目的通过一个学期对供配电及其照明技术的学习,使我对该课程有了初步的理解。明白了供配电设计中的一些基本要求和设计时的一些注意事项,同时还对供配电系统中根据实际情况进行设备选型有了大致了解。另外掌握了一些照明设备的具体参数,照明设计规范和照明设备的选型。本次课程设计主要是针对供配电及照明技术课程的一个全面的设计,首先是让我们了解整个系统设计的步骤,

3、包括原始资料的整理与分析、负荷计算、变压器的选择和断路器的选择和整个供电系统图的设计;其次,是考察我们的思维方式,包括一些设备参数的选取和整个系统的供电质量的评定。设计目的可以总结成以下几点:(1)巩固建筑供配电及其照明技术课程的理论知识;  (2)学习和掌握建筑电气部分设计的基本方法,学习和应用有关技术、经济政策、设计规范、规程和技术规定;  (3)培养我们独立分析和解决工程问题的工作能力及实际工程设计的基本技能;  (4)提高编写技术文件和制图的技能;(5)是对我们设计小组的团结合作精神的考验,大家只有齐心协力才能更好的完成设计任务。本次课程设计使我们更加透

4、彻的了解并很好的掌握了课本的理论知识,理论和实践相结合使我们的学习事半功倍。2、课程设计正文2.1设计主要任务及技术要求1).总体方案设计:高低压系统拟定2).设计计算选型:正确建立负荷统计计算表;变压器台数、容量、型号选择;开关、线路各做一个选型;发电机容量选择;羽毛球场馆照度计算及照明灯具的选择及布置。3).绘制供配电系统图,照明灯具、开关和线路的平面布置图。2.2项目概况某大厦建筑总面积为145544m*m,建筑高度约为50m,地下1层,地上15层。地下一层为设备层,层高5m;地上1层至15层为办公建筑,每层4个办公室,同时设男女卫生间各一个,层高均为3m

5、。在地上八层有一羽毛球场馆。本设计中将该大厦设计为三类负荷建筑。其中水泵动力、电梯动力、应急照明和消防设备作为一类负荷考虑。2.2.1负荷计算1、原始数据一般照明负荷:(1)地下一层按单位指标法计算(15w/m*m),建筑总面积为1212m*m。(2)卫生间及开水间按单位指标法计算(5w/m*m),建筑总面积为445m*m。(3)走廊按单位指标法计算(6.5w/m*m),建筑总面积为2684m*m。空调负荷:采用中央空调,冷水机组功率为321KW;冷却水泵两台,各20KW;冷冻水泵两台,各10KW;新风机两台,各10KW。开水炉每层均有:每台6KW水泵动力:生活

6、泵,每台18KW,两用一备;排污泵,每台4KW,一用一备。电梯动力:两台客梯,各15KW。送排风系统屋顶电机:每台5KW,三台。1.负荷统计计算表计算1.求计算负荷的目的:1)作为按发热条件选择供配电系统各级电压供电网络变压器容量、导体和电气设备的依据。2)用来计算电压损失和功率损耗。2.进行负荷计算时,应先对用电设备容量进行如下处理:1)照明负荷的用电设备容量应根据所用光源的额定功率加上附属设备的功率。如气体放电灯、金属卤化物灯,为灯泡的额定功率加上镇流器的功耗。2)低压卤钨灯为灯泡的额定功率加上变压器的功率。3)用电设备组的设备容量不包括备用设备,消防用电设

7、备容量不列入总设备容量。4)季节性用电设备(如制冷设备和采暖设备)应择其大者计入总设备容量。5)反复短时工作制的用电设备功率应换算到负载持续率为25%的设备功率。6)单相负荷应均衡的分配到三相上。当单相负荷的总容量小于计算范围内负荷的总容量的15%时,全部按三相对称负荷计算;如单相用电设备不对称容量大于三相用电设备总容量的15%时,则设备容量应按三倍最大相负荷计算。2.方法和所用公式如下:本设计采用需要系数法和单位指标法计算a)单位指标法(计算照明负荷)的计算公式如下:Sc=K·N/1000式中:Sc——计算的在功率(kvA);K——单位指标(vA/m2);N—

8、—建筑面积(m2)。b)

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