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1、2017-2018学年高中政治人教版必修4单元检测第四单元测评(B)(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(本大题共20个小题,每小题3分,共60分)1.(2016课标全国丙)从唯物史观看,之所以讴歌劳动者,是因为( )①劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 ②脑力劳动者与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 ③劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 ④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础A.①②B.①④C.②③D.③④答案B解析唯物史观认为:人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。本
2、题强调从唯物史观的角度分析,而劳动者是人民群众,人民群众是历史的创造者和真正的英雄,而且劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础,②③说法不属于唯物史观,因此本题选B项。2.2016年,我国继续全面深化改革:推进国家治理体系和治理能力现代化、破除城乡二元结构障碍、实现基本公共服务均等化、推进高考改革……我国社会主义改革的根本目的是( )①社会主义制度的自我完善和发展 ②使上层建筑适应经济基础的发展 ③坚持和巩固中国特色社会主义道路 ④使生产关系适应生产力的发展A.①②B.③④C.②④D.①③答案C解析社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层
3、建筑之间的矛盾。改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。答案为C项。3.根据历史唯物主义的观点,下列图示不正确的是( )A.生产力生产关系 经济基础上层建筑B.社会历史发展社会基本矛盾的解决社会实践C.社会实践社会基本矛盾运动社会历史发展D.社会主义社会基本矛盾阶级斗争改革答案D解析社会主义社会的基本矛盾要通过改革来解决,不是通过阶级斗争来解决,故选D项。82017-2018学年高中政治人教版必修4单元检测4.2016年以来,某市开展了一系列群众性精神文明创建活动,争创全国文明城市。开
4、展群众性精神文明创建活动的历史唯物主义依据是( )①社会意识是社会存在的正确反映 ②先进的社会意识能够促进社会的发展 ③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 ④人民群众是实践的主体,是历史的创造者A.①②B.③④C.①③D.②④答案D解析社会意识是对社会存在的反映,但不一定是正确反映,①错误;③属于辩证法范围,不属于历史唯物主义,不符合题干要求,排除。5.在新的历史起点上,政治体制改革必然随着经济社会发展而不断深化,必须与人民政治参与积极性的不断提高相适应,坚定不移发展社会主义民主政治,必须更高地举起人民民主的旗帜。这段话体现了( )①享乐的人生
5、观 ②经济基础决定上层建筑 ③符合事物发展规律的价值观 ④自觉站在最广大人民的立场上A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④答案D解析政治体制改革必然随着经济社会发展而不断深化,发展社会主义民主政治,高举人民民主的旗帜,体现了②③④;①与题意无关。故选D项。6.许多美国富人都把卡耐基的“在巨富中死去是一种耻辱”这句话奉为信条,社会也给了热心捐赠的富豪们应有的评价:“慈善是富人发自内心深处的爱,是富人洒向社会的阳光。”这启示我们( )A.人生的价值在于自己依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要B.富人都是慈善的C.拥有金钱越多,人生价值越大D.对一个人的价
6、值的评价主要是看他的贡献答案D7.要实施“中国制造2025”,必须坚持创新驱动和绿色发展,必须坚持和完善科技要素参与分配的制度。从历史唯物主义角度看,其依据在于( )A.创新推动社会生产力的发展B.人们应该尊重规律、利用客观规律C.改革的根本目的是消除社会基本矛盾D.生产关系适合生产力状况时会促进生产力发展答案D8.虎爸虎妈的教育方式再次引起中美教育方式的讨论。美国人教育子女以健康、个性为目标取向,并不热衷于追求高学历、好职业的功利性效果。而中国人一般希望把孩子培养成“才”,将来有出息,有好职业,这使素质教育在一定程度上变了味。中美两国在教育目标上的差异
7、表明( )82017-2018学年高中政治人教版必修4单元检测A.文化环境的差异决定着人们的价值取向是根本不同的B.价值判断和价值选择影响人们在实践中目标的确定和行为的选择C.美国的教育模式优于中国的教育模式D.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越答案B解析材料表明了中美两国在子女教育目标上的差异,是由两国民众所秉承的价值观不同所造成的,故B项符合题意,可以入选;文化环境的差异会影响人们的价值取向,而不是决定,故A项表述错误,不能入选;C、D两项的表述过于绝对,是不科学的,故不能入选。9.中国人过年过节时燃放烟花鞭炮的传统一直延续至今。可是,在我们享受
8、那噼里啪啦的声音带来的乐趣的同时,可能忽略了由此造成的空气和噪音污
