版语文版语文七上楷书与行楷教案

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1、楷书与行楷》教学设计　　　⊙总体构思    　　本课是由小学过渡到初中的第一次写字课。由楷书书写过渡到行楷书写，要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功有重要意义。同时，让学生养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯；通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临摹，体会行楷与楷书的不同，增强写好行楷字的信心，培养热爱汉字、尊重汉字、写好汉字的民族自豪感。    　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙过程设计    【教法学法】    要想写好汉字，自信与毅力、方法与步骤是关键，因此，教师不应急于介绍

2、行楷字的写法，而应在调动学生写字的积极性、激发他们写字的兴趣方面下点功夫。而学生的写字水平是不尽相同的，教学中要注意学生的个体差异，不能搞一刀切。辅之以多媒体教学。    【教学流程】    (一)导入：点击多媒体，展示《兰亭序》（神龙本）    同学们，展现在我们眼前的是书圣王羲之的书法杰作《兰亭序》，教材彩页第四页上也有它的局部。这幅作品，遒劲健拔，秀媚飘逸，似欹反正，婉和圆转，重字别体，纯出自然，历来被人称为“天下第一行书”。宋代书法家米芾曾作诗称赞说：“翰墨风流冠古今，鹅池谁不赏山阴。此书虽向昭陵朽，刻石犹能抵万金。”意思是说，王羲之的书法古今闻名，到了山

3、阴(今浙江绍兴)没有人不去观赏鹅池。《兰亭序》的真迹虽然被唐太宗李世民带去殉葬，但刻在石头上的《兰亭序》仍然是无价之宝。同学们，在小学阶段老师要求你们写正楷字，一笔一画地写。从今天开始，你们就要学写行书字了，有人又把它叫“连笔字”。大家通过努力，也能写出漂亮的行书字。同学们，有没有信心?    (二)点击多媒体：《语文课程标准》对7～9年级写字的要求    1.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。    书写姿势示意图2.临摹名家书法，体会书法的审美价值。    (三)点击多媒体：行书的历史    行书大约产生于东汉末年，迄

4、今1800余年。它是介于正楷与草书之间的一种字体。行书比楷书易写，比草书易认，所以行书历来是应用最广泛的字体。行书分“行楷”与“行草”两种。写得稍微规矩一些，接近楷书的叫做“行楷”；写得放纵一些，接近草书的叫做“行草”。我们现在要学写的就是行楷字。    (四)点击多媒体：书写姿势与执笔方法    1.书写姿势    (1)头正：书写时头不要歪。    (2)臂开：肩部放松，两臂自然张开，右手书写。    (3)身直：写字的时候，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距离桌子边沿约一拳头，眼睛距离纸面约30厘米。    (4)足平：双脚自然地平放在地上。    执笔方法示

5、意图    2.执笔方法    (1)大拇指指肚、食指指肚和中指第一节上侧捏住笔杆，三个手指执笔部分指甲几乎持平，手指离笔尖25—35厘米，以大拇指的关节不遮住眼睛看笔尖的视线为准。无名指和小指一起弯曲并抵住中指，五个手指要依靠紧密，协调用力。笔杆的上部要斜靠在食指指根与手掌相接处，不要靠在虎口上。随着写字的大小不同，笔杆的斜度也有所变化。字愈小(5mm左右)，需要笔道愈细，笔杆也就愈直，笔杆与底面约75°左右；字大(20mm左右)，笔杆应斜，约为50°—60°。切忌大拇指与食指错开，或把大拇指压在食指之上，以及小拇指离开无名指向前伸出。    (2)学生对照

6、上述要求进行练习，同桌互相检查。教师巡视，师生交流。    (五)学生讨论：怎样才能写好行楷字    请写字写得好的同学介绍经验。    （要点提示：1认清写字的重要性。写字是一个人学习、工作、生活的基本技能，也是一个人生存和发展的基本技能。即使在电脑普及的时候，电脑也不可能时时刻刻来代替人们写字，正像汽车不可能时时刻刻代替人们的双脚一样。作为一个中国人要热爱汉字，尊重汉字，写好汉字，并把它当做爱国的一个具体行动。2要有自信心。自信心是人成长与成才不可缺少的重要的心理品质。一个有自信心的人，确信自己能够把事情做得很出色，相信自己能够获得成功。所以，写字也必须要

7、有自信心。3要坚持不懈。王羲之在绍兴“临池学书”，苦练20年，由于经常在池里洗笔刷砚，竟把池里的水染黑了。居里夫人说过：“人要有毅力，否则一事无成。”功夫在于积累，天天坚持写，到一定的阶段总会见到成绩。“一锹挖不成一口井”，那种急于求成的心理是要不得的。今天写三页，明天写两页，后天就要看出进步来，天下哪有这么容易的事!4要有正确的练习方法和步骤。5要虚心向别人学习，善于听取别人的意见）    (六)点击多媒体：行楷字练习方法和步骤    1.读帖。选好一本硬笔字帖，反复地看其字体。古人云：“贵在熟看，不贵生临。”就是强调要多看名帖。读帖要尽可能仔细，对每一个

8、字的细节特