江苏省兴化市板桥高级中学届高三物理月双休检测试题（无答案）新人教版

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1、板桥高级中学2013届高三9月双休检测物理试题一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分。每小题只有一个选项符合题意。F1、如右图所示，质量为m的物体在固定的粗糙斜面上以加速度a匀加速下滑，现用一恒力F竖直向下作用在物体上且过物体的重心，则施加力F后物体的加速度将A．增大B．减小C．不变D．无法确定2、一只质量m的猫（可视质点）攀附在一根悬挂于天花板上，质量M的细木条上，如图，当绳突然断了，猫立即沿着木条向上运动以保持相对地面的高度不变，则木条的加速度为（）A、B、C、gD、3、一个物体受到的合力F如图3所示，该力的大小不变，方向

2、随时间t周期性变化，正力表示力的方向向东，负力表示力的方向向西，力的总作用时间足够长，将物体在下面哪个时刻由静止释放，物体可以运动到出发点的西边且离出发点很远的地方（）A．t=0时　　B.t=t1时　　C．t=t2时　　D．t=t3时4.如图所示，质量为M的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量m的小球，小球上下振动时框架始终没有跳起，当框架对地面压力为零的瞬间，小球的加速度大小为（）A．B．C．D．5、有三个光滑斜轨道1、2、3，它们的倾角依次是600，450和300，这些轨道交于O点．现有位于同一竖直线上的3个小

3、物体甲、乙、丙，分别沿这3个轨道同时从静止自由下滑，如图，物体滑到O点的先后顺序是A.甲最先，乙稍后，丙最后B.乙最先，然后甲和丙同时到达C.甲、乙、丙同时到达D.乙最先，甲稍后，丙最后二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分，每小题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分。A6、原来作匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体A静止在地板上，如右图所示。现发现A突然被弹簧拉向右方。由此判断此时升降机的运动可能是A．加速上升B．减速上升C．加速下降D．减速下降7、在光滑水平面

4、上有一物块受水平恒力F38用心爱心专心的作用而运动，在其正前方固定一个足够长的轻质弹簧，如图6所示，当物块与弹簧接触后，下列说法正确的是（）A．速度一直变小直到零B．速度先变大，然后变小直到为零C．合外力一直变小，方向向上D．合外力先变小后变大，方向先向下后向上FABFF-Ft0t02t08、A、B两物体叠放在一起，放在光滑的水平面上，从静止开始受到一变力的作用，该力与时间的关系如右图所示，A、B始终相对静止，则：A．t0时刻，A、B间静摩擦力最大B．t0时刻，B速度最大C．2t0时刻，A、B间静摩擦力最大D．2t0时刻，A、B位移最大9．

5、如图所示，质量分别为mA、mB的A、B两物块用轻线连接放在倾角为θ的斜面上，用始终平行于斜面向上的拉力F拉A，使它们沿斜面匀加速上升，A、B与斜面的动摩擦因数均为μ，为了增加轻线上的张力，可行的办法是（）A．减小A物的质量B．增大B物的质量C.增大倾角θD．增大动摩擦因数μ三、填空题：本题共2小题，共计18分。把答案填在答题卡相应的横线上。10．（8分）某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。（1）做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）可读出遮光条通过光电门1、

6、2的时间分别为Δt1、Δt2；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x，用游标卡尺测得遮光条宽度d。则滑块经过光电门1时的速度表达式v1=；经过光电门2时的速度表达式v2=，滑块加速度的表达式a=。（以上表达式均用已知字母表示）。38用心爱心专心(2)为了保持滑块所受的合力不变，可改变滑块质量M和气垫导轨右端高度h（见图甲）。关于“改变滑块质量M和气垫导轨右端的高度h”的正确操作方法是A．M增大时，h增大，以保持二者乘积增大B．M增大时，h减小，以保持二者乘积不变C．M减小时，h增大，以保持二者乘积不变D．M减小时，h减小，以保持二者乘积减小

7、11．(10分)在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。①当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。②在验证牛顿第二定律的实验中,下列做法错误的是（）A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳绕过滑轮.C.实验时先放开小车,再接通打点计时器电源.D.小车运动的加速度可用天平测

8、出M及m后直接用公式a=mg/M求出.③在保持小车及车中的砝码质量M一定时，探究加速度与所受合力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，两位同学得到的a-F关系分别如图所示。其原因分