教育学专业基础综合考试模拟1

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1、教育学专业基础综合考试模拟102辨析题(首先判断正误，然后说明理由。)46.教育制度实际上就是学校教育制度。A:正确B:错误参考答案:B题目分值:5.0分您的答案:得分:0.0详细解答:(1)教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个基本方面：一是教育的施教机构系统方面。包括学校教育机构和幼儿教育机构系统、校外儿童教育机构和成人教育机构系统等；二是教育的管理系统方面。包括教育行政机构、教育督导机构、教育评价和考试机构系统等，以及这些教育机构赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律法规、制度和规则等。(2)学校教育制度简称学制，是指一

2、个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。不同的国家在不同的历史时期有着不同的学校教育制度。按教育程度划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构；按教育类型划分，有普通教育、职业教育等教育机构；按受教育的时间划分，有全日制、半日制、业余教育等机构；按主要的教育手段和场所划分，有面授、函授、广播、电视、网络等教育机构；按教育对象的年龄划分，有学龄前教育、学龄期教育、成人教育机构；按举办者划分，有国家、地方政府、社会组织和公民个人办的教育机构。没有这些学校教育机构和相应的规章制度，教育就不可能完成培

3、养人才的任务，因此，学校教育制度是整个教育制度的主体。因此，教育制度与学校教育制度是不同的概念，学校教育制度是教育制度的重要组成部分，但二者并不等同。47.学习策略的实质是陈述性知识。______参考答案:错误。学习策略指一切提高学习效率和效果的方法。学习策略的教学目标是使学生能够在学习过程中灵活运用这些方法。因此学习策略不是陈述性知识而是程序性知识。程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。题目分值:5.0分您的答案:详细解答:本题考查的是“教育心理学”第六章

4、技能的形成和第七章学习策略及其教学两个部分的联系。认识到学习策略的实质才能找到适合于学习策略教学的教学策略。将学习策略作为陈述性知识去教会出现纸上谈兵的效果。48.智育的主要任务是发展学生的智力因素。参考答案:错误。智育是传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育。学生的心理是一个整体，智力活动是非智力活动的基础，非智力活动对智力活动具有积极的作用。智育不仅要发展学生的感觉、记忆、思维等智力因素，也要发展兴趣、动机、需要、情感等非智力因素。题目分值:5.0分您的答案:详细解答:本题出自“教育学原理”第五章“教育目的与培养目标”第(一)条“

5、教育目的”之第5点“全面发展教育的构成”以及第八章第(三)条“教学过程”之第2点“教学过程中应当处理好的几种关系”。本题旨在综合考查学生对全面发展教育的掌握情况，重点考查学生对智育的理解，以及学生对教学过程中应当处理好的几种关系的掌握。学生的学习活动是一个包含智力活动和非智力活动有机统一的活动过程。它们是相互联系、不可分割的。智力活动是一种认识活动，非智力活动是一种情意活动，教师只有把两者有机地统一起来，才能促进学生身心的健康发展，提高教学的整体质量和效果。简答题49.简述教育文献在教育研究中的作用。__________参考答案:(1)全面正确地掌握所要研究问题的实质和

6、背景，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向。(2)为教育科学研究提供科学的论证依据和研究方法。(3)避免重复劳动、提高科学研究的效益。题目分值:6.0分您的答案:50.简要分析德育过程。________参考答案:德育过程指在教师有目的、有计划地教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。(1)德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，还是能动地吸取环境和教育影响的主体。②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生

7、自身品德的基础。从根本上说，外部的教育影响向学生内在的品德转化，只能在学生与外在社会相互作用的活动中实现，而不可能在他们处于静态中进行，而道德活动则是促进德育影响转化为学生品德的基础。③进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，首先要处理好学生的各种表现为外部行为的实际的教育活动，才能启迪、激发和引导他们积极开展内部心理活动，以促进他们的思想认识的提高和品德的发展。(2)德育过程是培养学生知情意行的过程①知、情、意、行的特点及其培养。知，即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道