如何指导学生解答非谓语动词题目

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1、如何指导学生解答非谓语动词题目　　【摘要】从句子结构入手，正确判断是谓语动词还是非谓语动词――正确分析非谓语动词在句子中所充当的成分――确定非谓语动词的逻辑主语――分析非谓语动词与其逻辑主语之间的关系来确定非谓语动词的语态――分析非谓语动作与主句谓语动作发生的相对时间关系来确定非谓语动词的时态。　　【关键词】非谓语动词逻辑主语句子成分　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）08-0112-01　　非谓语动词既是高考的重点，又是难点。许多同学对非谓语动词考题非常头疼，总觉得无从下手。是不是这类题目就真的那

2、么可怕呢？其实并非如此。这里我就谈谈如何指导学生解答非谓语动词题目。　　一、分析句子结构，正确判断是谓语动词还是非谓语动词。　　二、正确分析非谓语动词在句子中的成分。　　非谓语动词在句中可充当主语、宾语、定语、表语、补语以及状语。现在分词完成式不作定语。　　非谓语动词比较　　1.作主语和宾语时的比较一般来说，不定式和动名词成份相同时，表示客观性、一般性行为多用动名词表示，而表示一次性、具体性行为则多用不定式。　　Lookingafterchildrenisherjob.　　Tocleantheclassroomishisjobtoday.Ilikesw

3、imming，butIdon？蒺tliketoswimtodaybecauseIdon？蒺tfeelwell.　　2.作状语时的比较不定式和分词作状语各有不同分工。动词不定式多作目的、结果和原因状语，且多放在句末；分词可以表示时间、原因、条件、让步、方式状语，多置于句首，作伴随状语，多放在后面。分词用于godoing结构中作目的状语。　　Hehurriedtothestation，onlytofindthetrainhadgone.　　Hediedattheageof43，thusleavinghiswifewithonechild.　　3.作表语时的

4、比较不定式和动名词作表语解释主语内容，且可以和主语颠倒，意思仍然通顺，回答what的问题。它们有时存在经常性和一次性行为的区别。分词作表语表明主语的性质、特征和状态，不能和主语颠倒，可以回答how的问题。　　4.现在分词完成式不作定语。　　三、正确确定非谓语动词的逻辑主语。　　非谓语动词虽然在语法上没有主语，但它仍表示的是动作，因此在意义上会有一个动作的发出者，这个发出者就是它的逻辑主语。作主语补足语，表语和状语时，逻辑主语为句子的主语。如果非谓语动词作状语时，其逻辑主语与句子的真正主语不一致，须加上自己的逻辑主语；作宾语补足语，逻辑主语为宾语；作定语

5、，逻辑主语是所修饰的先行词；复合结构自带逻辑主语。　　四、分析非谓语动词与其逻辑主语之间的关系――确定语态。　　如果非谓语动词与其逻辑主语的是主动关系，用现在分词或不定式的主动式，如果是被动关系，则用过去分词或不定式的被动式，如果表被动进行，则用现在分词的被动式或不定式的被动进行式。　　WhenIcamein，Isawherdancinghappily.　　Nothavingbeendiscovered，manylawsofnatureactuallyexistinnature.　　Whenhismothercamein，hepretendedtobe

6、reading.　　五、分析非谓语动作与主句谓语动作发生的相对时间关系――确定时态。　　如果非谓语动词与句子的谓语动词所表示的动作同时发生，用一般式；如果发生在之前，则用完成式，如果强调正在进行，则用进行时；如果动作在将来发生，则用不定式。　　Shefeltashamedtohavedonesuchathing.　　DoyouknowthemantalkingtoTom？　　六、分析特殊情况，主要是指一些习惯用法，固定搭配等。　　1.want/need/require表“需要”时，后接主动的动名词或被动的不定式，即doing或tobedone的形式。　

7、　2.beworthdoing.　　3.由only，last，next序数词或形容词最高级修饰的名词常用不定式做定语。　　Sheisalwaysthefirststudenttoarriveatschool.　　Heisalwaysthelastonetoleavetheoffice.　　Idon’tthinkheisthebestmantodothejob.　　4.一般情况下，在英语中，主动语态表达主动意义，而被动语态表达被动意义。但是，在某些情况下，被动意义却用主动语态的动词形式来表达。以下就是几种情况：　　（1）easy，difficult，ha

8、rd，heavy等用于说明主语性质特征的表语形容词后面，所跟的不定式用主动形式表被动意义，该不