四年级上册语文期末复习资料—基础知识题(人教版)

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1、一、用合适的关联词，把两句话合成一句话。(1)贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到乡下爷爷那里去。（3）这是个极小的错误。我们要认真改正。（4）骆驼是沙漠里重要的交通工具。人们称它为沙漠里的船。（5）小英雄雨来牺牲自己。小英雄雨来泄露秘密。（6）明天下雨。学校取消春游。二、在括号里填上合适的关联词。(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。(2)（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。(3)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。(4)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看

2、电影。(5)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。(6)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生命财产。”(7)（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。(8)（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。(9)你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。(10)（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。(11)在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（）人们没有记忆力，（）不可能获得知识和经验。记忆力（）生来就有的，（）自然发展起来的，（）在正常的教学影响下培养起来的。”三、请把四字词语补充完整。水天（）

3、白浪（）（）汹涌美味（）毋庸（）（）起舞（）白雪丰富（）千丝万（）夜深（）17（）有成竹龇牙（）嘴高楼（）古今（）（）如生（）呵斥大吃（）（）而去人声（）风平（）浩浩（）山崩（）漫天（）风号（）（）莫测应接（）恍恍（）（）若现齐头（）（）而安不可（）浩如（）绿树（）（）发抖草（）花开冰天（）（）败叶（）恳恳（）跳跳左顾（）（）大叫（）不安从容（）（）大样一丝（）（）无虑神态（）慢条（）引人（）（）花落生气（）匆匆（）（）不解（）如诉（）峻岭屏息（）（）雄伟神清（）（）不一（）无双（）挺胸金碧（）神态（）所向（）跃跃（）目光（）惟妙（）山洪（）（）有序清波（

4、）人影（）骨肉（）（）凝神（）大哭目不（）（）大悟理所（）突如（）热闹（）（）扬威（）扬扬衣衫（）春风（）（）力尽（）相处（）与共（）匪浅（）古稀形单（）（）有力出乎（）五彩（）（）若狂（）饮血归根（）（）驾雾呼风（）（）花明1、ABAC式的四字词：如怨（）（）如荼（）自在活灵（）将信（）（）可泣（）不忙（）不问不骄（）不见（）（）若现2、ABCC的四字词：可怜（）生气（）人影（）得意（）目光（）气势（）人才（）神采（）逃之（）威风（）（）潺潺（）习习3、AABC式的四字词：（）如也（）江水（）欲试涓涓（）帘帘（）（）有礼（）有余耿耿（）（）有名（）有味（

5、）有词（）动听（）不舍（）自喜（）大笑（）大火比比（）4、AABB式的四字词：勤（）恳蹦（）跳隐（）约郁（）苍恍（）惚挨（）挤层（）叠断（）续弯（）曲17密（）麻严（）实整（）齐鬼（）祟家（）户干（）净马（）虎匆（）忙清（）楚模（）糊5、ABAB式的四字词：讨论（）收拾（）考虑（）商量（）整理（）研究（）打扮（）安慰（）6、ABCB式的四字词：心服（）以牙（）倚老（）微乎（）7、ABBC式的四字词：不（）之8、ABB式的词语：火辣（）笑嘻（）兴冲（）笑眯（）毛茸（）白茫（）金灿（）光溜（）沉甸（）黑乎（）灰蒙（）眼睁（）9、含有一对反义词的四字词：（）辕（

6、）辙前（）后（）（）顾右（）口（）心（）大（）小（）声（）击（）（）天（）地（）（）两难10、含有一对近义词的四字词语：千（）万（）眼（）手（）南（）北（）山（）地（）左（）右（）11、关于动物的成语：望子成（）（）飞（）舞如（）添翼照（）画（）天（）行空（）刀小试笨（）先飞呆若木（）胆小如（）12、寓言成语:杞人（）愚公（）自相（）滥竽（）画龙（）（）求剑守株（）叶公（）亡羊（）画蛇（）（）盗铃13、神话传说中的成语:夸父（）女娲（）精卫（）（）过海14、历史故事成语:（）皆兵完璧（）纸上（）（）为马望梅（）15、描写四季特点的成语：春：春意（）（）花开

7、（）秋实（）盛开夏：骄阳（）烈日（）秋：（）送爽秋高（）秋色（）冬：（）雪地寒气（）（）腊月三、必背古诗1、《题西林壁》宋苏轼横看成岭，各不同。不识真面目，身在此山中。（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）2、《游山西村》宋陆游莫笑农家，丰年留客足。山重水复，17又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚赞美之情。）3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

8、唐李白故人黄鹤楼，烟花三月下。孤帆远影，长江天际流。（该诗表达了诗