有效开展语文“综合性学习”的策略研究

《有效开展语文“综合性学习”的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有效开展语文“综合性学习”的策略研究　　【摘要】“语文综合性学习”的有效开展，促进了学生各方面能力的提高。如何有效开展语文综合性学习，全面提升学生语文素养呢？本文从“激发学生主体积极性，培养学生策划、探究能力；以实践活动为载体，培养学生综合素质；教师有效激励评价，促进综合性学习成功实施。”三个方面进行了探讨。　　【关键词】有效；综合性学习；策略；研究　　新的《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。去年我校申报的省级课题《农村小学语文综合性学习的课

2、例研究》获得立项，我在这方面进行了积极探索，我是如何有效开展语文“综合性学习”，全面提升学生语文素养呢？　　一、激发学生主体积极性，培养学生策划、探究能力　　语文课程标准指出“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要有学生自行设计和组织活动”。因此在综合性学习中，应强调通过学生主体的探究来形成问题解决的手段。　　1.自主分组，精心编写活动计划，培养策划能力　　（1）自愿结合，以趣分组。学生在教师引导下，浏览教材，根据综合性学习活动建议，分成不同的活动小组，学生根据兴趣自主选择学习小组，以6―8人为宜。　　（2）精心制定活动计划。

3、各小组根据综合性学习主题和目标共同讨论、制定活动计划，策划怎样开展综合性学习。计划中包括以下几项：小组名称，组员分工，任务完成时间、活动实施方案等。　　（3）组间交流，完善计划。活动计划制定完成后，除教师审阅指导外，各小组要交流计划，借鉴、吸收其他小组计划的长处。然后，各小组根据计划开展活动。　　2.分组搜集、积极探究，培养学生搜集、处理信息的能力　　老师除引导学生多渠道搜集资料外，还要引导学生分门别类搜集资料。学生在完成小组分给自己的搜集任务时，会遇到大量的信息资料，有的与主题联系紧密，有的与主题联系不太紧密，这就需要学生判断、甄别，选择有用的信息

4、。　　二、以“实践活动”为载体，培养学生综合素质　　《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。因此，教师在综合性学习的过程中要让学生动眼看一看，动手演一演，动口说一说，开展多姿多彩的实践活动，以达到综合性学习目的与工具的统一，体现语文综合性学习的实践性。　　1.开展丰富实践活动，提升学生能力　　（1）走向社会，开展调查访问。调查、采访是学生获得第一手真实材料的途径。在调查、采访中，学生的感受与体验会愈加深刻、丰富。　　（2）举行辩论会，培养口语交际能力。在《走进信息世界》综合

5、性学习中，学生利用多种途径搜集有关“小学生上网利与弊”的资料。然后编写辩论词，在课堂上展开辩论。在唇枪舌剑的交锋中，在激烈的思想交流中，学生既明确了上网的利与弊，又锻炼了口头表达能力。　　（3）练笔实践，提升学生写作才能。例如在《保护环境》综合性学习中，学生从保护校园的各种植物做起，给校园里的植物设计环保标语。在《感恩父母》综合性学习中，亲手为爸爸妈妈做一张贺卡，写上一首小诗、或祝福的话语。　　2.举行丰富多彩的课堂展示活动，提升学生综合能力　　综合性实践活动开展一定时间后，要对活动进行总结评价，让学生品味探究的乐趣。可采用多种形式，展示各组的成果，

6、激发更强的探究欲望。　　（1）举办手抄报展。办手抄报能提高学生的动手动脑能力和综合思维能力。在综合性学习结束时，要求各小组将这一段的学习成果办成手抄板。并进行展览、评比，互相学习。既促进了学生综合性学习资料的交流、分享，又在鉴赏中提高了学生的排版、书法、绘画等综合能力。　　（2）举办诗歌朗诵会，锻炼学生朗诵能力。在《轻叩诗歌的大门》中，学生搜集了很多国内外的诗篇，也创编了一些儿童诗，如何更好地利用这些资源？就是开一次诗歌朗诵会，促进学生的语言积累。　　（3）展示研究成果。根据综合性学习活动的不同，小组展示的成果也不一样。学习了《利用信息，写简单的研究

7、报告》后，展示学生根据实际撰写的研究报告；《保护环境》综合性学习，展示《环保调查研究报告》；《难忘的小学生活》可以展示毕业赠言等。在交流展示中，学生互相学习，掌握了研究报告、调查报告等的写法，提高了写作能力。　　三、教师有效激励评价，促进综合性学习成功实施。　　在综合性学习的整个过程中，教师要精心指导，密切关注学生的学习方式和学习成果，及时表扬他们主动发现、探究的精神，让他们在充满激励的综合实践中享受着进步和成功的喜悦。还可以采取学生自评、互评的方式进行评价。根据每次综合性学习的不同，让每小组评选“最佳搜集人”、“最佳辩手”、“朗诵能手”、等，并说出

8、评选的理由，调动了学生参与学习的积极性和兴趣。　　总之，综合性学习的成功实施，需要教师更好地利用“综合性学习