2017年普通高中学业水平考试摸拟测试

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1、2017年普通高中学业水平考试摸拟测试物理试卷分析报告2017年普通高中学业水平考试摸拟测试试卷的命制，它是在“课改”精神的指导下完成的。题目来自于教学第一线老师所提供的样题，这些老师有些来自于省（市）重点中学，还有一些来自于普通中学，他们现在都从事高中物理教学，都有多年从事高中物理教学的经验，经过郴州市教科院专家严格伸阅，最后才定稿的。因此，试卷兼顾了重点中学、普通中学的实际情况，考察了各种层次学生学习情况。应该说，较真实地、全面地反映不同层次学校的高二物理教学，是一份实事求是的试卷。现从以下几个方面对试卷作些分

2、析。一、基本数据1、分数总情况分数段物理人数比例累计103671.55%36721-9450.19%412310-191920.81%604420-296042.55%1208530-3914566.14%2664640-49259910.96%5263750-59366915.47%8932860-69409517.26%13027970-79424017.87%172671080-8421959.25%194621185-8920998.85%215611290-9415296.45%230901395-995

3、592.36%2364914100740.31%23723合计23723及格率62.34%平均分64.552、分值分布选择题填空题计算题分值第一章9第二章64第三章94第四章627第五章97第六章6第七章36选1-1/3-1第一章6/66/0选1-1/3-1第二章3/3选1-1/3-1第三章3/30/40/6选1-1第四章4/0总计6020/2020/203、章节内容分布选择题填空题（实验题）计算题总计第一章1、12、143第二章4、16172第三章3、9、10193第四章2、718214第五章6、11、13224

4、第六章5、82第七章1518202选1-1/3-1第一章1、2/1、46/03/2选1-1/3-1第二章3/33/0选1-1/3-1第三章4/20/50/61/3选1-1第四章5/01/0二、试卷特点（1）依据“课改”要求、参考近几年学考试卷的命题规律和特点。题目设计注重考查对基础知识、基本技能、基本方法掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；突出对重点知识的考查；体现理论联系实际的命题思想；重视实验考查。从而达到准确评价考生物理素质和能力的目的。（2）题型和题量方面：物理选择题（单选题）20个，计60

5、分，物理非选择题8个（2个实验题，3个填空题，3个计算题），计40分，全卷物理试题共100分。（3）试卷设计规范、科学。试题基本上按由易到难的难度梯度，有利于不同水平的学生展示自己的才能，可减少由于思维空间跳跃性过大对考生答题带来的影响。（4）基础题型较多：全卷有一半以上的题目难度不大，属基础题型。有的题只要了解教材中的知识点，定性回答即可，有的题只要一步即可得出结论，实验题均属高中物理教材中最重要的二个学生分组实验，无设计型实验。第一个实验考验证平行四边形定则实验原理，第二个实验是如何利用纸带计算动能和重力势能变

6、化，这些都是最基本的实验要求。（5）常见题型较多：计算题共20分，虽有一定难度，但都属常见题型范围，其中第21题、22题和23（6）题，考生大多很熟悉，第22题是在课本上题目的改编，选修3-1的23（6）题，题型虽很常见，但过程较为复杂，需要考生有一定的分析问题能力，这题拿高分不容易。（6）知识点覆盖面大：全卷考查的知识点覆盖了必修和选修教材中知识点的40%以上。（5）注重理论联系实际：体现理论指导实践的思想。例如，第16题的频闪照相法，第23（2）题的油罐车，第18题的自行车等。（6）强调对物理习惯的考查：注重对

7、生活常识或现象的物理本质性理解。例如，第7题，考察学生能对这些发生在身边的现象作出正确的判断或解释。第15题，考察学生的正确实验操作的习惯和是否有良好的物理思维习惯。三、学生答题错误分析全市高二年级学困生人数较多，低分段人数比例大，总实考人数23723人中，及格总人数14789人，及格率为62.34%，50分以下的人数为8932人，占22.19%，因此，这次物理考试及格率偏低。得分较低的题目有以下这些：题号试题考查目的学生答题情况教学反思第12题处理速度和加速度关系。对学生来说是有一定难度的。不能够掌握如何利用速度

8、和加速度方向关系解决物理问题。速度和加速度方向关系是解决物体运动性质方法，平常加强练习。第15题处理功和速度变化关系。不少学生搞不清楚如何分析实验。平常教学加强演示实验。第16题处理自由落体运动。有些同学明白是考察自由落体运动规律，但是找不到突破口，另外，存在数学问题。自由落体运动是非常重要的考点，也是学生学习的难点。今后在教学中应该加强。第20题利用纸带计