四年级语文上册第五单元知识点复习梳理

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1、四年级语文上册第五单元知识点复习一、教材简析本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。二、复习内容1、拼音：本单元生字中的相似声母音节、平翘舌音，前后鼻音。看拼音写词语。2、字：（本单元会认和会写的生字。看拼音写词、区分形近字、多音字）3、词：（给本单元会认和会写的生字组词、词语搭配、仿写词语、四字词）4、句子：（补充句子、仿写句子、）5、阅读：①课内（

2、熟读课文，按要求做答）②课外（按要求做答）6、口语交际（说说我们能为保护文物做些什么？）7、习作（写导游词）三、复习目标11以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。具体要求如下：1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。2、准确认读本单元要求认读的生字，能按笔顺正确书写、正确听写本单元要求会写的生字，能按字的结构特点把字写端正、匀称。3、会区分形近字、多音字并组词。4、能给常用字组词，扩词，

3、照样子写词。5、能按要求补充句子，照样子写句子。6、认真阅读课文，熟读、了解本单元课文的内容，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。7、能按习作要求写出导游词。四、复习重点1、正确书写本单元要求掌握的字词并会灵活运用。2、了解本单元课文的内容，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。提高学生阅读理解能力。3、能按习作要求写出导游词。五、复习难点111、了解本单元课文的内容，想像课文描写的情境，提高学生阅读理解能力。2、能按习作要求写出导游词。六、复习的具体措施（一）拼音我们是方言地区，在

4、白话方言中是没有翘舌音的，所以学生经常平翘舌音不分。前后鼻音也有出现错误的现象。因此本单元的拼音复习可让学生给汉字填声母，或者拼音和汉字连线，或者选择正确的读音，这样的类型题都可以。以比赛的形式进行，提高学生的学习兴趣。（二）字本单元会认的生字可以利用家长在家检查认字情况，也可利用课外活动时间同桌互认字，老师抽认，达到检查识字的目的。可用小组比赛、顺利闯关等游戏活动形式进行，尽可能做到有趣味性。还可以通过这样的形式进行生字词的复习：（1）形近字组词。让学生做小老师，找出与生字相似的字，让同学通过组词区分它

5、们。如；堤（堤岸）──提（提议）砖（砖头）──传（传递）　栽（栽树）──裁（裁剪）筑（建筑）──巩（巩固）　廊（走廊）──郎（新郎）住（住房）──柱（柱子）唯（唯一）──难（困难）融（融化）──隔（隔开）等（2）多音字组词。本单元多音字有几jǐ（几个）──11jī（几乎）佛fo(佛主)──fu(仿佛)数shǔ（不可计数）──shù（数学）乘shèng（千乘）──chéng（乘法）、称chēng（号称）──chèn（匀称）撒sā（撒开四蹄）──sǎ（撒播） 着zhe(看着)──zhao(着火)──zhuo(

6、着落)，教学中不让学生背诵词语，引导学生从语境出发理解词义，根据字义确定字音。寻找多音字读音的规律。科学指导，进行有效练习。（3）易错字：要求会写的字，在听写前，可让学生把这单元听写本，生字本中的错字揪出来相互改正，并总结出错的原因。这样旧避免了学生再次出错。老师可以全听或抽出平时学生错得多的字词听写，让学生通过互改或四人小组小组长改，同组同学传阅听写本，小组长汇报听写情况，老师抓住共性的问题进行最后的点评，通过这样的形式进行生字词的复习。如：“崇”字的上部分是“山”，不要写成出，下部分是“宗”；“砖”字

7、的第八画是竖折折，不要写成竖和竖折折，最后是点；“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。“隔”字的最后四笔是点撇横竖、不要写成点撇横横竖。（三）词除了让学生利用看拼音写词语，或是听写的形式掌握本单元要求会写的生字词语外，还可以让学生比赛，找找课文里的好词进行词语的积累。以小组为单位竞赛，一组找一课，比比哪组找得多，哪组同学记得多。如：按要求写词语，四字词语：崇山峻岭11气魄雄伟　隐隐约约　神清气爽金碧辉煌　隐隐约约　姿态不一举世无双　南征北战所向披靡久经沙场神态自若跃跃欲试殊死拼搏昂首挺胸绝无仅有。在这些词语中找

8、出词语的特点，如：AABB：隐隐约约；ABCC：目光炯炯；ABAC：惟妙惟肖；AABC：跃跃欲试；含有反义词：南征北战，然后再仿写词语。四字词语还可以用词语填空的形式进行。还有两种分别是词语搭配，如：葱郁的（）、朱红的（）、古老的（）、长长的（）、有名的（）、金碧辉煌的（）、姿态不一的（）。（）的长城、（）的山岭。选词填空：游赏欣赏观赏1、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（）。2、音乐老师带领我们（）《春