社团汇报材料(楹联)

社团汇报材料(楹联)

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1、弘扬楹联文化 凝铸办学特色-------莆田八中楹联教育基地工作汇报福建莆田第八中学,是一所福建省一级达标,我校自2003年开始,成立楹联学社(后改为楹联教育基地),现有基地成员200多人。楹联教育基地通过开展楹联教育,让楹联入校园,深入挖掘楹联教育载体,弘扬楹联文化特色,滋润学生的心田,培养高尚人格。一、加强领导机制,为开展好楹联教育提供保障。我校成立了以副校长为组长、政教处处主任为副组长的楹联教育工作领导机构,在语文组成立了楹联教研组。同时我校还把楹联教育纳入我校未来五年发展规划的重要组成部分,形成我校的的办学特色。从领导和规划方面为楹联教育提供强有力的保障

2、,要求语文组的老师,学生以热爱、传承楹联文化的责任感、荣誉感,自觉地投入学习楹联、教育楹联的热潮中,在我校掀起学习对联、创作对联的浪潮。二、营造校园浓厚的楹联文化氛围。我们学校邀请包括中国楹联学会主要领导孟繁锦在内的书法联匾,挂于学校各建筑物的大门楹柱上,供学生学习、欣赏、临摹,成为校园文化的一道亮丽的风景线。同时,又在各教室内悬挂励志劝学的楹联书法,让学生们身历其境,耳濡目染,自然潜移默化,心领神会。每周出一期楹联黑板报。刊出每周一联、对联动态、对联知识,名联欣赏等栏目。三、开展楹联教育各项活动。1、制定楹联教育教学计划上好对联课。我校有一批优秀的楹联教师队伍

3、,中国楹联学会会员9名,省楹联学会会员10名,其中郑金山校长为省楹联教育委员会副主任,方宗和、祁朝洪老师为省楹联学会理事。我校在高一全体学生里开展楹联教育校本课程,以《对联》教材为蓝本,结合我校老校长祁明规开发出版的《对联入门》校本课程,每两周上一节对联课,布置一定量的作业。每周利用一个早读时间背诵“好联佳句”,高二高三学生以加入莆田八中楹联3教育基地为单位,通过听取邀请省市楹联名家做讲座、校辅导老师讲座,参加对联擂台赛、征联比赛等一系列活动,参与楹联教育活动。2、每月以《对联》杂志上“擂台赛栏目”向全体学生举办一次对联擂台赛。为了鼓励学生参加,并体现自己我们规

4、定学生的联作能在杂志上发表,赠送一本《对联》杂志,激发学生的成就感。3、以重大节日、活动举开展丰富多彩的活动也是激发学生兴趣,有效开展楹联教学的“灵丹妙药”。在学生中,多次开展(或参加)各级征联比赛,结合“孝亲敬老”活动用父母、长辈的名字作嵌字联;结合各节假日及重大社会事件组织学生创作不同内容的联语,“为班级写励志联”、旗山万佛寺全国征联、晋江英林中学全国征联、湄洲“妈祖杯”全国征联、全国“联海新舟”活动、楹联夏令营活动、“青少年思想道德建设”征联、“廉政文化”征联、“心系祖国,健康成长”征联、“八荣八耻”、“交通安全杯”、“孝亲敬老”、“建设和谐社会”、“红色

5、之旅”、“莆田八中六十周年校庆”如“国庆六十周年”、“上海世博暨福建馆”、“迎省运会,海西加油”、“建党九十周年”“中天杯全国征联”、“纪念辛亥革命一百周年”等一系列征联比赛,并把获奖对联作品写成书法,挂在展览室里,供全体师生学习、欣赏。把各次征联优秀作品选送《对联》杂志刊登,入选的同学,送一本对联杂志。每年农历十二月二十四,组织学校楹联学社社员,到市区开展义务为市民写春联服务,提高学生书写水平与楹联学习的成就感。四、开展楹联教育成就。我校在德育教育工作里中有效的运用楹联教育这一载体,在实践过程中研究与推进楹联教育,不断注入新鲜血液,通过一系列丰富多彩的楹联教育

6、活动,在学生心中播下传统文化的种子,增强人文素质修养,提高学生的思想道德水平,3丰盈着学生的心灵世界,丰厚着学生的文化积淀,丰富着学生的校园生活,学生在传统文化的熏陶中,在楹联写作的实践中,行为文明了,举止儒雅了,思维活跃了,情操高尚了,形成我校的办学特色。楹联让学生热爱生活、热爱生命、对未来充满向往。我校楹联教育取得了可喜的成绩。八中每年都把这项工作摆上学校的重要议事日程。每学年初,新生入学训练时,学校把这个办学特色(即楹联教学)用充分的时间组织实施,从不间断,并结合社会和学校的具体工作和中心任务,不断注入新鲜血液,使其常抓常新。如近2年趁高考上线考生大摆“谢

7、师宴”的情况,开展“清联谢师恩”工作,得到中央电视台、省市各媒体的青睐。学校学生创作对联作品在CN杂志《对联》上共发表600多副,在省市级刊物上也发表500多副,我们编辑了《莆田八中校庆60周年楹联》、出版了《对联入门》教材。2004年6月,该校被中国楹联学会命名为“中国楹联教育基地”,是目前福建唯一一家全国楹联教育基地,时任校长祁明规评为全国楹联模范教师,2007年评为全国对联教育先进校,2008年又有两位教师评为全国优秀楹联教师,中央电视台,省市各媒体均对我校楹联活动作专题报道,成为莆田市楹联进校园的先驱者、推动者、促进者。011年2月,在江苏太仓市召开的全

8、国楹联教育工作会议上,我

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