欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:13568698
大小:128.50 KB
页数:4页
时间:2018-07-23
《冀教版语文七上第3课金鸟教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、金 鸟 教学目标:知识与能力:1.掌握格林兄弟的基本情况,了解《格林童话》的主要篇目。2.理清小王子寻找金鸟的主要经历过程与方法:1.掌握阅读童话体裁的基本顺序。2.探究小王子的性格特征。情感态度与价值观:1.判断小王子所作所为是否正确。 2.培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点:掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点:1.掌握阅读童话体裁的基本顺序。 2.判断小王子所作所为是否正确。 3.培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析:本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索,叙述了小王
2、子发现、寻找金鸟的曲折经历,表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。本文情节曲折,脉络清晰;人物形象鲜明生动;语言流畅自然,通俗易懂。教学策略:由学生反复阅读课文,在理清文章脉络的基础上,对课文进行分析。课时安排:2课时 教师活动学生活动设计意图一、复习导入[屏幕出示问题]1.什么是童话2.这种体裁有什么特点?学生思考并回答老师提出的问题。]从旧知识中找出新知识的生发点,使学生不自觉地进入学习状态。二、课件出示学习目标学生读学习目标明确本节课的教学目标。三、走近作者1.检查同学们课前对作者及作品《格林童话》
3、的了解。2.教师出示自己归纳的最重要的内容,请同学们关注。[课件出示]雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话,以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。3.老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料,可到图书馆查阅图书资料,也可去网上搜集资料,要筛选重点,选择能帮助我们学习课文的材料,如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。4.师小结:掌握了这些内容,便于我们理
4、解作品思想及风格,把握文章主旨,也为学习童话课文作好了充分的准备。1.学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。2.全体同学朗读一遍,加深印象。3.将没有搜集到的内容补充到自己的材料中,整理在笔记本上。获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力,老师在教学中培养学生获取信息的意识,指明获取材料的渠道,教给他们筛选信息的技能,为学生的终身学习打下基础。四、初步感知:1.请同学们按自己喜欢的方式快速阅读课文,出示听读任务(1)找出自己不认识的字。(2)思考:课文主要讲了怎样一个故事?故事讲的主要人
5、物是谁?2.恰如其分地鼓励学生的回答。3.明确主要人物是小王子。1.学生按自己喜欢的方式快速阅读课文。2.完成听读任务。3.学生介绍故事情节并回答问题。教师要尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。4.[课件出示]故事情节:开端:小王子发现金鸟。发展:小王子寻找金鸟。高潮:小王子被哥哥迫害。结局:小王子得救并获得幸福。5.[课件出示]抓住文章核心,便于整理全文脉络。6.师小结:我们通过整理故事情节,了解了《金鸟》的主要内容,同时熟悉了阅读童话作品的基本顺序,把这个顺序归纳出来应该是:[课件出示
6、]阅读童话作品的基本顺序:(1)了解体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景等。(2)理清故事情节,把握主要内容。4.分组讨论:围绕“小王子”这一核心人物,按故事发展顺序,分别用一句话概括主要情节,看哪组做得既快又好。5.请几位同学发言,整理并出示。6.学生读课件内容。要读懂一篇课文第一步是通观全文,整体把握,梳理童话情节,便是锻炼学生整体把握的能力。童话故事性强,按情节发展顺序梳理课文,便于迅速把握文章内容五、理清事件:请同学们默读课文,理清小王子寻找金鸟的主要经历。1.默读课文,完成任务。2.班内交流。
7、提高学生的概括能力。六、跳读课文,深入理解内容,分析人物性格。分组讨论下列问题:1.小王子是个什么样的人?他有什么优点?什么缺点2.他带走金宫公主、金马、金鸟对吗?3.大儿子和二儿子是什么样的人?他们为什么没能找到金鸟?4.狐狸为什么要帮助小王子?国王在文章中起什么作用?5.狐狸在遇见小王子时请求别杀自己,现在又请求杀了自己,这样写是否矛盾?为什么?1.跳读课文,分组讨论2.分组进行展示。3.学生之间互相欣赏、交流。本环节意在发展学生语言能力的同时发展思维能力。这些问题的设计具有启发性,意在引导学生结合自
8、身经验学会探究,在此基础上敢于发表自己的观点。要求:每组派一个代表用简洁的语句表达出来。七、思维拓展:播放几个以狐狸为主角的动画片,让学生加以比较,说出自己喜爱哪个狐狸及喜爱的理由。提倡学生发表不同看法,允许有不同意见。在比较中明辨是非、善恶、美丑。八、小结[课件出示]亲爱的同学们,格林童话以其美丽的憧憬,善良的心灵启迪了我们的心扉,你有哪些收获呢?学生各抒己见。培养学生善于总结的好习惯,提高概括总结能力。板书设计:
此文档下载收益归作者所有