苏州平江学校2017~2018学第二学期

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1、苏州市平江实验学校2017～2018学年度第二学期第十六周工作安排学校寄语一个人经过不同程度的锻炼，就能获得不同程度的修养，收获不同程度的成长。让我们拥有坚持下去的力量！——沈俐书记年级寄语萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。——一年级朱凤婷老师教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。——二年级夏晓燕老师将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。——三年级曹宇琪老师真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——四年级谈成瑶老

2、师态度决定一切，习惯成就未来。——五年级张正老师自信创造奇迹，勤奋改写人生！——六年级洪燕老师管理1.6月11日（周一）13:00云教室道德与法治学科研讨活动。2.6月12日（周二）苏州市小学特色文化研讨活动。北京教育代表团来校交流。3.6月13日（周三）姑苏区文教委大数据信息调研。4.6月14日（周四）15:00行政会议。5.6月15日（周五）潘娜名师工作室活动。德育德育主题:争当五好银杏娃养成教育主题：仪式之礼——按规行礼、心存敬畏6月11日（周一）(1)8：20升旗仪式国旗下讲话（翁亦星）一日校长（五2彭轶昀）（2）12:00六年级节目联排6月12

3、日（周二）（1）大课间：六年级毕业典礼仪式部分彩排出席：全体六年级师生地点：大成殿前（2）12:00六年级毕业典礼晚会部分着装彩排出席：涉及节目和负责带队老师地点：棂星广场6月14日（周四）（1）12:10新四军讲师团赠书活动地点：平江书院出席：四6班、四7班（2）时间：8:50——11:50课程:张惠芳名师工作室德育课堂教学研讨活动地点：苏州市虎丘实验小学探星楼三楼多功能教室对象：芮莉、张剑6月15日（周五）14:45毕业典礼完整彩排班级工作：1.六年级毕业典礼彩排。2.五好生评优工作，候选人填表，组织班级投票，完成《银杏娃手册》分数结算。3.学期资料

4、上交：班主任：《健康教育备课》、《少先队活动方案》、《家长听课表》。副班主任：《德育导师制表格》、《副班主任考核表》。正副班主任：家长约谈记录。德育公开课：（地点：8号楼2楼）周三第4节四1心理课执教：林幼玺周三第5节三1队活动执教：俞玥（本学期最后2节）8号楼班队课安排：（一二年级14:45-15:25,三-六年级15:25-16:00，拍照上传班主任微信群）周一：三9（曹宇琪）周二：四8（曹春凤）心理咨询室值班：周一：毛韧琳周二：曹春凤周三：张倩周四：钱雯茜周五：芮莉教学6月11日（周一）(1)时间：8：40——11：20活动：数学导师组活动（周局组

5、）地点：三楼录播室出席：王斐、刘璟、赵文婷、顾紫怡、邵静、周健、张莉、赵岚、葛庆华、浦莹露、赵颖、李薇、蔡毓燕、王洁以及一、五年级老师(2)时间：13:00活动：道德与法治学科研讨活动地点：一楼云教室出席：思品学科任教老师节次科目教学内容执教人班级带班老师4品德《逛商场》沈巍三7徐闻翊5品德《感恩父母》叶敏三2朱嫣6品德《奥林匹克的故乡》陈华五8王岚6月13日（周三）时间：8：30-10：00教育大数据相关情况调研地点：11号楼二楼未来教室出席：潘娜、孙晓莉、柯晴、翁亦星、王斐、吴惠、赵娴、鲍通、顾凯、陈晓萍6月14日（周四）（1）时间：8:20—11:

6、40活动：语文大备课地点：11号楼一楼云教室出席：全体语文教师（2）时间：待定课程:苏州市小学英语优质课评比活动地点：苏州市相城区黄桥实验小学（6/14）苏州市太仓市经贸小学(6/15)出席：沈佳（3）时间：6月14日上午9:20前报到课程:综研学科上升区级项目活动地点:沧浪实验小学对象:范毓琛6月15日（周五）时间：8：40-15：00活动：苏州市小学品德学科“基于核心素养的课堂教学”暨潘娜教学思想研讨活动听课：一楼云教室、二楼未来教室专家点评：大成殿出席：思品学科任教老师6月13日（周三）培训时间：13:30课程:走看学做比党建活动地点：平江街道平江

7、路红悦驿站万融国际“新立方”楼宇党建工作站对象：部分党员6月14日（周四）时间：13:00——16:00课程:姑苏区校（园）本特色研修课程成果发布会地点：苏州市沧浪新城第二实验小学一楼不稂讲堂对象：吴惠科研和信息化1.6月11日，上交苏州市教育教学成果奖材料。2.6月12日，前往张家港德积小学参加苏州市小学特色文化建设项目推进会。（全天）3.上交江苏省中小学教学研究室第十二期重点资助课题《对话教学在学科教学中的模型建构及运用研究》开题论证书（一式三份交区教师发展中心）4.6月14-15日，陈心忆前往常熟实验小学，参加江苏省基础教育科研学术活动。后勤1.做

8、好各项设施设备的检修工作，消除安全隐患。2.做好学校各项活动的后勤保障工作。3.