川教版信息技术八上第8课工作表中的计算说课稿

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1、第8课工作表中的计算！！！！！！！！！！！！语速要慢！！！！！！！！！！各位评委老师好!我是三号考生，今天我的说课的题目是《工作表中的计算》。我主要从一教材分板、二学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。一、教材分析：《工作表中的计算》是四川人民出版社八年级上册第8课。通过第7课的学习，学生已经对电子表格有一个初步的了解，并能进行一些简单的录入操作，而这一节是电子表格最重要的数值处理和计算能力的展示。为后面的学习奠定了基础二、学生分析：初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化

2、时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：（一）教学目标：（1）知识目标：了解电子表格的计算功能。（2）技能目标：1.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。    2.熟练掌握计算求和及平均值。   3．会使用“填充柄”。（3）情感目标：通过对具体数据的处理，使学生增强对信息技术的兴趣;深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。（二）

3、教学重点、难点及突破方法：（1）重点：会求和及计算平均值。（2）难点：填充柄的正确使用。（3）突破方法：师生讨论，上机进行操作三、教法、学法：（一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法：1、 创设情境，培养学生的学习兴趣 。在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课主要涉及到操作性方面。鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。让学生在比较轻松的

4、学习情境中了解本节的知识，掌握excel计算方面的操作。2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神 以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务：1求和2填充3用函数法求平均分。这三个任务。让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融汇和贯通（二）学法：学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重

5、点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课：Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。下面就主我们一起进入excel计算的世界中吧。（二）、讲授新课与任务驱动：（这个环节通过演示的方法，让学生以3－4人小组进行练习，让小组派代表回答问题。最后再通过课件展示的方法将计算的操作总结展示给学生）第1个任务、求和以F盘的“学生成绩表”为例，教师一边进行如下的演示，一边让学生进行操作。1、让学生打开“学生成绩表”。向学生问到：表中。小计一栏是空白的。我们怎样才能

6、快速的算出总分呢？（于是让学生带着问题看书，尝试着自已去计算。在此期间教师在机房巡视，了解学生对知识的理解情况。）2、学生操作完毕后，教师对学生操作中好的给以肯定，对于不足进行指出。并对通过小组协作来共同完成任务情况较好的小组给以表扬。3、最后教师再进行如下的演示：先用鼠标单击想输入公式的单元格，然后单击公式栏中的fx插入函数按钮。在弹出的对话框中选择Sum函数，接着再选择求和的区域。其中教师特别需要向学生指出的是我们既可以在编辑栏中输入公式，也可以直接在单元格中直接输入，再按enter键结束。第2个任务、填充1、这里教师向

7、学生提出问题：现在我们已经计算出了一个人的总成绩，那么剩下的人难道也要一个一个输入吗？有什么好的办法呢？（通过这个问题，让学生带着疑惑自己看书，并进行相应的操作。）在此期间教师在机房巡视，了解学生对知识的理解情况。对于操作上有困难的学生要及时指导，并鼓励这些学生多向组内成员求助，达到共同进步。2、最后教师再进行演示：需要特别的向学生指出的是：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成“＋”形状，才能拖动。 第3个任务、用函数法求平均分这里老师向学生发问：同学们看看表：除了需要把总分求出来外，我们还需要求出每科的平均分

8、。（通过这句话来引出利用函数求平均分。）教师一边进行如下的演示，一边让学生自己进行操作1、先用鼠标单击想输入公式的单元格，然后单击公式栏中的fx插入函数按钮。选择Average.在弹出的对话框中选择（B3：B5）。再按确定。就计算出了平均分。五、课后总结1、学生在自己写公式时，一定不要忘记