义务教育大班数学教案：有趣的的立方体

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1、大班数学教案：有趣的的立方体作者：张蕾张秀梅   来源：昌乐县营丘镇中心幼儿园 【教学内容及学情分析】　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。 【活动目标】　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。【活动重点、

2、难点】　　1、重点认识长方体和正方体。　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 【活动准备】　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 【活动流程】　　㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。　　㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。　　1、小朋友放的真好

3、，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。　　㈢、幼

4、儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。　　㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么

5、不一样的地方？（幼儿自由回答）教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。　　㈤、幼儿分组用买的商品造型。　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 【活动延伸】　　请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小

6、学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师

7、要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对