武实小分校集体备课记录第一稿

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1、武实小分校集体备课记录第一稿备课日期：05月10日教学日期：05月21日课题习作7：《学写日记》单元七教学内容学会写日记课时1教学目标1.通过学习例文，掌握日记的一般格式，明白日记就是记下一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的收获、体会。2.回忆一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件最有意思的事，写一篇日记。3.逐步养成写日记的好习惯。教学重难点1.明白日记的格式和“真实、明白、通顺”的基本要求。2.学会选择当天有意思的事情作为日记素材。教学具准备投影仪，多媒体，玻璃缸，纸花，音乐资源整合拓展阅读，自读课本教学过程教学设计设计意图一、课前游戏，引出日记。同学们，上课之前，老师先给你

2、们变一个有趣的小魔术，调节一下气氛：这个魔术的名字叫做“纸花水上开”。你们觉得纸花可能会在水上开放吗？（生：不太可能。）老师今天就要让这看似不可能的事情发生！看，老师手里有一朵纸花，现在我把它叠成一个花骨朵，如果就这样把它放在手上，花会开吗？（不会。）接下来就是见证奇迹的时刻！我把它轻轻地放在水面上。瞧，第一片花瓣展开了！紧接着，第二片、第三片都慢慢地舒展开了！一朵漂亮的纸花漂浮在在了水面上。这个魔术有趣吗？你想试试吗？（请几名学生代表上台亲自体验，引导其他学生观察）这个魔术怎么样？（很有意思）想不想把这么有趣的事情永远保存在记忆中？我们可以用什么方式来留住这份记忆呢？【板书：写日记】那什么是

3、日记，日记又该怎样写呢？我们这节课要学习的习作七会告诉我们答案。【板书：习作7】二、知日记含义和要求1、感知概念。习作7告诉我们——谁来读一读什么叫“日记”？（屏幕出示，指名读）“日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。”2、初读例文。同学们把书翻到132页，习作7的范文就是一篇日记。同学们自由读一读，想一想小作者写了一件什么事？（在自己家的浴缸里捉鱼的事）用魔术导入，激发学生听课的兴趣，并为接下来的作文素材埋下伏笔，打下基础。1、小结过渡。对，小作者选择的是自己亲自做的一件事，写得很有趣。那么日记除了可以写自己所做的事，还可以写哪些内容呢？老师班里有位同

4、学积累了一些日记的素材，我们一起来看看。4、分析素材。【出示：1.队活动上，“小白鸽”舞蹈队的同学表演了精彩的舞蹈。她们的舞姿轻盈时如春燕展翅，欢快时像鼓点跳动，十分优美。】这个是他看到的事情，就是“所见”。【出示：2.音乐课上，老师给我们听了一首优美的歌曲，曲调一会儿悠扬，一会儿舒缓，一会儿明快，将同学们带入了梦幻的境地。】这是听到的，就是“所闻”。【出示：3.同学们跟老师去郊外春游。到了郊外，望过去是一片又一片绿色。小草仿佛听到了春天的呼唤，都纷纷从泥土中钻出来。】这也是“所见”，但这个是看到的景物。原来日记不但可以写事情，还可以大自然的景物。【出示：4.晚上读了《彼得潘》这本书，里面我最

5、羡慕彼得潘，因为他会飞。如果我也能飞，该多好呀！我要发明一件飞行衣，让人们自由飞行。】这是他读了书之后想到的东西。这就叫“所想”或者“所感”。【出示：5.星期天，妈妈教我洗衣服。我学着妈妈的样子把衣服打湿，再把衣服拿起来，打上肥皂搓一搓，然后把衣服上的泡泡冲干净，把衣服拧干，晾好。到了晚上，衣服干了，我拿起衣服闻了闻，有一股香味，我太开心了！我学会了洗衣服了！】这是他今天学到的，也就是收获。屏显小结：所以，日记可以写自己的所见所闻、所做所想，甚至可以写自己体会到的、收获的等等，只要是真实的，就都可以写。【板书：内容真实】可见，日记的素材是多么丰富啊！2、试错纠偏，强化“真实”既然可写的这么多，

6、那日记的内容是不是毫无限制呢？老师这儿还有一些素材，我们再来分析分析能不能写。【出示：6.昨天跟爸爸去游乐场玩，十分开心。】这个可以写吗？（不可以）为什么？（因为这是昨天的事）是的，日记要写当天发生的事！【板书：当天发生】用各种素材向学生展示，让他们了解到日记所记录的内容。故意展示错误示范，让学生找出来并改正，更加加深学生对正确写法的印象。【出示：7.早上我在闹钟铃声中起床，穿好衣服后就刷牙洗脸，然后吃早饭，接着我就背着书包来到了学校。上午上了语文、数学和体育三节课，下午又上了音乐、信息技术和美术三节课，然后就放学了。】你会把这个写进日记吗？为什么？（因为这个没什么意思，是流水账式的记录）对呀

7、，所以我们尽量不写这样的日记。三、赏析，晓日记方法（1）审清题目了解了什么是日记，知道了日记可以写哪些内容，有的同学已经跃跃欲试了。别着急动笔，我们来看看习作7给我们写日记提了什么要求？自己读屏幕上的这句话，把要求中你认为最需要注意的地方找出来。（屏幕显示要求，生回答、交流）题目中一共有两个要求：第一个是只能写一件事，第二个是要写最有意思的事。【板书：最有意思】你看，审清题目多么重要呀，只有把题目