学生评改作文标准

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1、学生评改作文标准，大致分为字体和标点、内容、结构、表达、语言、创意等几方面。（一）字体和标点1、字体是否美观、端正、书面是否干净、整洁。2、错别字，要求将错别字在原文处打上标记，并在旁批处打上方框，重复的错别字不计。3、标点，强调句号、引号、叹号、问号、书名号的使用，错误的在原文中打上标记，在旁批处修改。（二）内容1、中心是否鲜明、集中、突出。中心是否切合题意，内容是否真实可信。2、选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。3、看人物形象是否丰富，性格是否合乎情节，材料是否丰富。4、文句是否有意蕴，感情是否丰富，真挚感人，是否让人有回味，或引人发笑，或为之感

2、动，或为之深思等。（三）结构1、层次段落划分是否清晰，结构是否完整，构思是否新巧，如倒叙，插叙等。2、段落之间是否过渡自然。3、前后是否相照应，开头和结尾是否得体。（四）表达1、如记叙文，要求做到夹叙夹议，有议论、抒情、描写，对事情有自己独特的观点或感情，能透过现象揭示本质。2、如议论文，要求有自己明确的观点，有议有据，能自圆其说，观点具有启发作用，能揭示问题产生的原因。3、如说明文，要明确说明对象的特征，有丰富的说明方法，有恰当的说明顺序。（五）语言1、语言是否简练，既不重复，不啰嗦，精炼简要。2、语言是否流畅，即读起来很顺畅，不疙疙瘩瘩的。3、用词生动新颖恰当，句

3、式灵活，错落有致，如长短句交错，陈述、反问、设问交错等。4、善于运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比、引用等。5、病句，要将病句在原文下划横线，在旁批中或原文中批改。（六）创意1、见解新颖，材料新鲜，构思新巧，包括题目、开头、主体、结尾新奇巧妙。2、推理或想象有独到之处。3、能体现出自己独特的个性特征。学生评改作文标准，大致分为字体和标点、内容、结构、表达、语言、创意等几方面。（一）字体和标点1、字体是否美观、端正、书面是否干净、整洁。2、错别字，要求将错别字在原文处打上标记，并在旁批处打上方框，重复的错别字不计。3、标点，强调句号、引号、叹号、问号、书名号的使用，错

4、误的在原文中打上标记，在旁批处修改。（二）内容1、中心是否鲜明、集中、突出。中心是否切合题意，内容是否真实可信。2、选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。3、看人物形象是否丰富，性格是否合乎情节，材料是否丰富。4、文句是否有意蕴，感情是否丰富，真挚感人，是否让人有回味，或引人发笑，或为之感动，或为之深思等。（三）结构1、层次段落划分是否清晰，结构是否完整，构思是否新巧，如倒叙，插叙等。2、段落之间是否过渡自然。3、前后是否相照应，开头和结尾是否得体。（四）表达1、如记叙文，要求做到夹叙夹议，有议论、抒情、描写，对事情有自己独特的观点或感情，能透过现象揭示

5、本质。2、如议论文，要求有自己明确的观点，有议有据，能自圆其说，观点具有启发作用，能揭示问题产生的原因。3、如说明文，要明确说明对象的特征，有丰富的说明方法，有恰当的说明顺序。（五）语言1、语言是否简练，既不重复，不啰嗦，精炼简要。2、语言是否流畅，即读起来很顺畅，不疙疙瘩瘩的。3、用词生动新颖恰当，句式灵活，错落有致，如长短句交错，陈述、反问、设问交错等。4、善于运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比、引用等。5、病句，要将病句在原文下划横线，在旁批中或原文中批改。（六）创意1、见解新颖，材料新鲜，构思新巧，包括题目、开头、主体、结尾新奇巧妙。2、推理或想象有独到之处

6、。3、能体现出自己独特的个性特征。作文批改评语集锦　　作文开头：　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。　　2、开头简明扼要　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。　　5、文章语言生动丰富，可读性强。　　6、开头出手不凡，吸引读者　　7、开头打动人心，具有真情实感。　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望　　作文过程：　　1、以饱满的激情，描写了……　　2、重点突出，详略得当，内

7、容具体。　　3、比喻贴切，用词生动。　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。　　9、文章边叙事边抒情。　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人