我爱家乡的山和水 教学设计及反思1

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1、《我爱家乡的山和水》教学设计及反思一、教案背景1、面向学生：二年级小学生2、学科：品德与生活3、课时：1课时4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等二、教学课题在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。三、教材分析1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与

2、生活》二年级下册第一单元第一个主题。2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。3、教学目标（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4、教学重点、难点（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家

3、乡的情感。（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。5、教学准备：自己拍摄家乡（池南区）制成的相册课件、用“刺五加”自己做成的茶叶、祖国秀美山河的多媒体课件、长白山南坡景点相册、录音机四、教学方法讨论、资料收集、情景模拟与角色表演、访问、欣赏、讲故事、讲授等。五、教学过程活动一创设情境：激趣导课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：谁来说说都去过什么地方？生：大连生：北京生：青岛生：长白山……师：感觉如何？更多教学资源下载生：都很美……师：是啊，北京、大连等等这些地方都很美。那你们觉得我们的家乡美不美呢？看看下面老师拍摄的图片吧！【课件

4、出示：家乡相册】师：说说从画面上看到了什么？生：大江和大树生：长白山天池生：人参生：满地漂亮的野花生：还有瀑布……师：这就是我们可爱的家乡，板书课题：我爱家乡的山和水活动二合作体验：模仿表演师：谁能说说我们的家乡在哪里？生：漫江生：松江河师：这样说有的人还是不知道的，要说清楚是哪个省的、哪个市的、哪个县的、哪个乡镇的，明白了吗？生：学生说说家乡的位置师：你们喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的人了解我们的家乡啊？生：喜欢生：想的师：那你们自己就当一回小导游，把家乡的美景介绍给他们吧！生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡师：请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的同学说说自己的意见活动三自主探究：展示家乡【

5、课件出示】长白山南坡风景区图片师：让学生说说上面的景物，谈谈自己的感受。生：高山花园……生：真美！……师：是啊，这就是我们的家乡（板书：山美、水美、五谷香）看看我们居住的地方，你最喜欢哪里？把你最喜欢、最熟悉的地方，用彩笔画下来吧！组：交流展示，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。生：介绍自己的作品。师：出示彩图画生：读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡图画，把小诗给补充完整。生：回报自己的作品。师生：共同评选最佳创作奖。活动四交流感悟：说说和唱唱师：讲述《金日成小山》的故事师：谁还知道家乡的那些事情？生：交流自己收集到的关于家乡的一些小故事——丁奶奶给讲的打土匪的故事。更多教学资源下

6、载生：抗洪的故事。……师：家乡除了有扣人心弦的故事，你发现还有什么?生：二人转生：人参生：天麻……师：出示茶叶——这是老师利用双休日上山采集的，自己制作的茶叶，是纯绿色的，没有污染的“刺五加”茶。我们的山上有很多纯绿色的特产，经常吃对我们的身体有很多的益处。（板书：家乡特产）师：刚才同学说了，家乡还有“二人转”，那么谁来给大家表演一下呢？生：表演“二人转”。生：扭起秧歌。……师（小结）：我们的家乡正在建设和发展中，相信在不远的将来，会更加美丽可爱；希望同学们努力学习，长大后用我们的智慧来建设我们的家乡！板书设计我爱家乡的山和水山美水美风景名胜——长白山六、教学反思在《我爱家乡山和水》一课时，我

7、提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去