高一语文鲁人版必修2教师用书：第2单元 4　张衡传含教学反思教学设计

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1、4　张衡传本课话题　——持之以恒朗读——课文中的名段衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。要成就事业，必须要坚持不懈、持之以恒地努力。这是众所周知的，只是真正能这样做的人并不多。张衡写作《二京赋》，“精思傅会，十年乃成”，正是这一精神的最好体现。可以这样说，持之以恒不光是对一个人意志的考验，而且是对一个人的品格测验。在他面前，一切伪作浮饰的东西都将原形

2、毕露，经过它筛选的应该是物华人杰。链接——生活中的素材有一次，苏格拉底对学生说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？第二天，苏格拉底问学生：“谁昨天甩胳膊300次？做到的人请举手！”几十名学生都举手了。一周后，苏格拉底如前所问，学生又都举手了。一个月后，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生

3、举起了手，这个学生就是古希腊另一位哲学家柏拉图。他继承了苏格拉底的思想并创建了自己的哲学体系，培养出了堪称“西方孔子”的大哲学家亚里士多德。背诵——相关名言警句耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。——拉蒂默坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。——雨果为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不决心到底，岂得见

4、泉源乎？——张九功涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人[知识·梳理]第1步

5、

6、读准字音——千言万语总关音连辟公府(bì)　逾侈(chǐ)邓骘(zhì)璇机(xuán)徙(xǐ)合契(qì)乞骸骨(hái)属文(zhǔ)蟾蜍(chán)(chú)河间相(xiànɡ)都柱(dū)首衔(xián)第2步

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8、识记通假——奥妙无穷方块字(1)精思傅会(“傅会”同“附会”。这里指组织文句)(2)员径八尺(“员”通“圆”)(3)阴知奸党名姓，一时收禽(“禽”通“擒”，捕

9、捉)第3步

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11、一词多义——看我七十二变(1)卒(2)就(3)属(4)发(5)征(6)因(7)乃(8)以第4步

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13、词类活用——词性变化含义迥(1)时天下承平日久(名词作状语)当时(2)大将军邓骘奇其才(形容词的意动用法)以……为奇(3)妙尽璇机之正(形容词活用作名词)道理(4)衡少善属文(形容词活用作动词)擅长，善于第5步

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15、古今异义——词语的昨天和今天(1)常从容淡静古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。(2)举孝廉不行古义：不去应荐。今义：不可以。(3)公车特征拜郎中古义：特地指名征召。今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。(4)寻其方面，乃知震之所在古义：方向。今

16、义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分。(5)衡下车，治威严古义：官吏初到任。今义：走下车子。(6)覆盖周密无际古义：四周严密。今义：周到细致，没有疏漏。第6步

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18、文言句式——特殊句式多留意(1)张衡字平子，南阳西鄂人也。(判断句)译文：张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。(2)举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句)译文：(张衡)被推举为孝廉，他却没有去应荐，多次被官府征召，也没有去就任。(3)自书典所记，未之有也。(宾语前置句)译文：自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这样的事。(4)饰以篆文山龟鸟兽之形。(状语后置句)译文：(外面)用篆书文字以及山、龟、鸟、兽等图案装饰起来。(5)验

19、之以事。(状语后置句)译文：用(已经发生的情况)来检验它。(6)作《二京赋》，因以讽谏。(省略句，“因”后省略代词“之”)译文：写了《二京赋》，用(它)来讽喻规劝朝廷。[常识·速览][识作者]范晔(398～445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人，著名历史学家。刘宋时曾任尚书吏部郎、宣城太守、太子詹事、左卫将军等职。主要作品：《后汉书》是范晔撰写的纪传体史书。该书内容充实，文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文笔流畅，既具史学识见，又有较高的文