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时间:2018-07-23
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1、展校本特色,推全面课程,练核心素养——奉教院附小2016学年第一学期课程计划奉贤区教育学院附属实验小学创办于2007年,现有30个教学班,1365名学生,86名在编教职工。学校获得了全国教育系统先进集体、全国示范家长学校、全国教科研先进学校、上海市新优质学校、上海市文明单位、上海市心理健康教育示范校、上海师范大学教育学院见习基地、上海市安全文明校园、上海市少先队示范校等荣誉。“展校本特色,推全面课程,练核心素养”是我校2016学年提出的课程计划主题,旨在以生为本,在全面执行上海市中小学课程计划的基础上,继续践
2、行绿色学业质量观,以课程的规范与统整为重点,建构适合学生个性发展的课程,探寻引导主动思维的课堂。一、学校背景分析学校秉承“为每一位孩子的打造最亮丽生底色”的办学思想,立足学生全面发展,坚持轻负担高效益教学模式,注重师资队伍建设,优化教育教学,形成自己的办学特色,全力把学校办成市、区内有一定示范作用的、人民满意的学校。(一)发展优势1.校园文化积淀学校以“明德·厚学”校训作为发展的信仰与灵魂,每一位教职员工以“为每一孩子打造最亮丽的人生底色”为办学思想,倾心教育、热爱学生、智慧教学。学校倡导信仰教育即是“点燃”
3、,点燃每位孩子的成长激情,使校园成为学生成长的乐园;点燃每位教师的发展激情,使校园成为教师幸福的家园;点燃每位家长的参与激情,使校园成为家长信赖的学园。构建了具有附小特质的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化、环境文化,营造了附小特质的人文校园。2.办学质量凸显学校以“科学的教育理念、优秀的教师群体、先进的教学设施、优美的校园环境、鲜明的办学特色、一流的办学质量”为目标,注重师资队伍的建设,优化教育教学,获得了“全国教育系统先进集体、18全国示范家长学校、全国教科研先进学校、上海市新优质学校、上海市文明单位
4、、上海市心理健康教育示范校、上海师范大学教育学院见习基地、上海市安全文明校园、上海市少先队示范校”等荣誉,是奉浦地区老百姓口中的好学校。3.办学特色形成学校积极构建“绿太阳”校本课程,夯实基础性学科、丰富拓展型课程、优化探究型课程,创建特色课程——国画、舞蹈、武术、游泳。以“明德厚学”为校训,构建课程文化、教师文化、学生文化、家长文化的办学特色,受到中央文明办领导、市教卫党委书记、全国教书育人的高度肯定,《上海电视台》、《上海教育台》、《奉贤电视台》、《文汇报》、《上海教育》等媒体多次做过专题报道。学校已拥有
5、较高的知名度与美誉度,造就了学校拥有丰富的社会资源,附小已经成为区域老百姓心目中的教育品牌。4.办学机制完善学校用心铸品牌、全力谋发展,重视学校教育与学生素质和谐发展、重视学校教育与社会教育和谐发展、重视学校教育与家庭教育和谐发展;努力推进三个工程:“TCG”团队工程、“校本课程建设”工程、“教育信息化建设”工程;初步达到五高要求:高起点铸造学校品牌、高品位建设校本课程、高标准打造教师群体、高规格培养学生素质、高水准推进级组建设。5.办学条件先进学校拥有较为先进的教学设备,努力打造优美的校园环境,改进教学设施
6、建设。本学年对“智能菜园”、“头脑风暴创新实验室”、“数字影音工作室”、“未来工程师工作室”等专用教室进行深度开发,重新设计装潢了后大楼长廊,使长廊成为文化之廊、艺术之廊、展示之廊。更新了校园网络,初定于12月份实现校园无线网络覆盖,尝试移动终端在教学中的运用,力争用先进的教学设施设备为学生学习服务。(二)存在问题建校以来,学校取得了显著的办学成效,站在新的历史起点,必须清醒地看到,还存在着一些阻碍学校发展的问题:1.学校的课程建设不够完善九18年的校本课程建设,学校已经拥有70多门校本课程,但是体现学校特色
7、的精品课程还不多,必须将学校相关课程有机统整,不断加强系统性、规范性、科学性,从校本课程的开设、评估、整合、管理、评价诸多方面改进,全力打造学校的高品位课程,以满足学生个性发展、教师专业化发展、学校持续发展的需求。2.教师的专业能力亟待提高我校教师平均年龄35岁,中高级职称比例不足50%,教师的培养依然是学校面临的重点问题;40岁左右的中年教师绝大部分属于“经验型”“苦干型”,但遇到发展瓶颈,禁锢不前,各学科缺少中间力量,缺乏专家型教师,教师专业发展的梯队还不够清晰。既精通教学,又乐于奉献,充满教育智慧、有创
8、新意识的学科名优教师不多,缺少领军人物。3.学生综合能力有待提高建校以来,我校学生在传统的学业质量调研、艺术活动、科技活动、体育竞技中成绩突出,成为奉贤区知名学校,但在绿色学业调研中,学生的高阶思维、综合素养还有待提高,学校应该建立终身发展观和全面质量观,聚焦课程建设,丰富学生学习经历,打造课堂教学,提升课堂质效,点燃学生的成长激情,高规格地培养学生的综合素养。二、课程目标(一)学生培养目标培养“健
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